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1、隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及社會(huì)的發(fā)展，近年來，研究者不斷探索大學(xué)外語教學(xué)改革的方案。而隨著多模態(tài)話語的出現(xiàn)以及社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的高要求，傳統(tǒng)的以教師為中心的“黑板-課本”教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。眾多外語教學(xué)研究者將關(guān)注點(diǎn)放在了借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體設(shè)備來輔助外語教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，尤其是元認(rèn)知策略的使用能力。為了適應(yīng)大學(xué)外語教學(xué)發(fā)展的需要，針對(duì)目前大學(xué)生英語閱讀能力相對(duì)較差的現(xiàn)狀，本文將多模態(tài)話語理論與元認(rèn)知策略
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