高中英語閱讀教學(xué)中元認(rèn)知策略培訓(xùn)研究.pdf

1、jj主，f專i≥學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：f司裔跨Et期：≯，／，y鄉(xiāng)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明’‘研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有

2、權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：閏迄夸日期：乃從，≯6指導(dǎo)教師簽名：∥奄二、^，。日期：摘要一＼IYItlllllllllllllllllllllltllltllllll

3、llllllllll9219611lll8IY閱讀能力在四項基本技能中占據(jù)及其重要的位置，直接影響學(xué)生的整體外語水平。因此，如何提高學(xué)生的閱讀水平一直受到研究者和師生們共同關(guān)注。越來越多的研究者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不成功者往往并不缺乏具體的認(rèn)知策略或技能，其失敗的關(guān)鍵在于他們不知道該在何時、何種情況下采用何種策略或技能。元認(rèn)知理論的誕生為這一問題的解決提供了可能。元認(rèn)知即“對認(rèn)知的認(rèn)知”，即個體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識和控制。閱讀活動是讀者根據(jù)

4、自己已知的信息和已有的知識經(jīng)驗對閱讀材料進(jìn)行體驗、預(yù)測和確認(rèn)的思維過程。在這一過程中，讀者只有對自己的閱讀過程進(jìn)行積極、主動的監(jiān)控并采取適當(dāng)?shù)牟呗圆拍芨行У亟鉀Q閱讀中的問題，因而，在閱讀活動中介入元認(rèn)知策略培訓(xùn)就顯得尤其重要。本研究以元認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，以江蘇省某中學(xué)高中學(xué)生為研究對象，在高中英語閱讀教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知策略培訓(xùn)。策略培訓(xùn)包括四大方面內(nèi)容，即計劃策略、選擇注意策略、自我監(jiān)控策略和自我評價策略。研究采用問卷調(diào)查、閱讀測試