中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)母語(yǔ)使用者預(yù)制語(yǔ)塊應(yīng)用于英語(yǔ)寫作的比較分析.pdf

1、密級(jí)：公開(kāi)l I I t l l I I L I I I I l l l l l l IY 3 3 4 7 4 6 2中圖分類號(hào)碩士學(xué)位論文A C o m p a r a t i v e S t u d y —o f A —p —p l i c a t i o no f P r e f a b ．．．r ．．．．i ．．．．．．c ．．．．．．．．．a(chǎn) ．．．．．．．．．．t ．．．．．．．e ．．．．．．．．．．d —．．C h u

2、n k si nE n g l i s hW r i t i n g b e t w e e n E n g l i s h N a t i v eS p e a k e r s ．壘旦墮壁衛(wèi)g ! i 墨塾L 壁壘【衛(wèi)星r 墨i 衛(wèi)g 塾i 望壘作者姓名： 李佳駿學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：提交日期： 2 0 1 7 年 1 1 月中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)母語(yǔ)使用者預(yù)制語(yǔ)塊應(yīng)用于英語(yǔ)寫作的比較分析摘要英語(yǔ)教學(xué)的目的是為了中國(guó)的學(xué)生通過(guò)課

3、堂學(xué)習(xí)熟練地掌握英語(yǔ)，達(dá)到“母語(yǔ)式選詞”和“母語(yǔ)式流利”的程度，但是受到學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)者和學(xué)習(xí)者本身的影響，學(xué)習(xí)的效果并不能達(dá)到“母語(yǔ)式”的程度。由于語(yǔ)言環(huán)境的影響，“母語(yǔ)式”這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有辦法從根本上解決的。越來(lái)越多的學(xué)者也從語(yǔ)塊的角度切入，研究英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)。本文研究問(wèn)題是：英語(yǔ)寫作中影響預(yù)制語(yǔ)塊使用的因素是什么? 預(yù)制語(yǔ)塊使用對(duì)英語(yǔ)寫作的影響有哪些? 預(yù)制語(yǔ)塊的使用對(duì)寫作評(píng)分的影響體現(xiàn)在哪些方面? 文本采用實(shí)證研究，對(duì)比浙江工商大

4、學(xué)大學(xué)和安吉利亞拉斯金大學(xué)同等水平學(xué)生的預(yù)制語(yǔ)塊使用差異的情況，利用測(cè)試分?jǐn)?shù)和收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)借助S P S S 、W o r d s m i t h 工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的效度分析、信度分析、描述性分析、相關(guān)性分析、和差異顯著性分析。結(jié)果表明，性別因素影響中國(guó)學(xué)生預(yù)制語(yǔ)塊的使用數(shù)量但沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)母語(yǔ)者產(chǎn)生顯著影響，中國(guó)學(xué)生在語(yǔ)塊使用時(shí)有更顯著的意識(shí)；預(yù)制語(yǔ)塊的使用與文章類符有負(fù)相關(guān)，與寫作時(shí)間無(wú)關(guān)；中英學(xué)生預(yù)制語(yǔ)塊的使用對(duì)英語(yǔ)寫作的表達(dá)和邏輯有顯