對(duì)體假說(shuō)的檢驗(yàn)——一項(xiàng)基于口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)時(shí)體研究.pdf

1、時(shí)體作為重要的語(yǔ)法范疇，歷來(lái)是理論語(yǔ)言學(xué)家和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家研究的重點(diǎn)。對(duì)中國(guó)的廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和研究者而言，英語(yǔ)的時(shí)體既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。前人的研究表明，學(xué)習(xí)者對(duì)于時(shí)體的使用受多重因素影響，其中情狀體是個(gè)很重要的因素。在過(guò)去的幾十年中，對(duì)情狀體假說(shuō)的探討構(gòu)成二語(yǔ)習(xí)得研究的一個(gè)重要方面。 本文以中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的口頭作文為基礎(chǔ)檢驗(yàn)體假設(shè)，即情狀體假說(shuō)，在中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)過(guò)渡語(yǔ)中是否成立。情狀體，又稱(chēng)為語(yǔ)義體(semantic as

2、pect)或情景體(situation aspect)，指的是動(dòng)詞短語(yǔ)或謂語(yǔ)部分自身的內(nèi)在的語(yǔ)義特點(diǎn)。根據(jù)不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可分為二類(lèi)或四類(lèi)。大多數(shù)關(guān)于情狀體假說(shuō)的研究采用了Vendler(1976)的四分法：狀態(tài)動(dòng)詞(stative)、活動(dòng)動(dòng)詞(activity)、完結(jié)動(dòng)詞(accomplishment)和達(dá)成動(dòng)詞(achievement)。在最新的論述中，Andersen & Shirai(1994：133)指出：一語(yǔ)和二語(yǔ)學(xué)習(xí)者在習(xí)得時(shí)

3、體標(biāo)記時(shí)最初會(huì)受到句子中(謂語(yǔ))動(dòng)詞情狀類(lèi)型的影響。即學(xué)習(xí)者最初傾向于將時(shí)體標(biāo)記的使用局限于某些動(dòng)詞情狀，然后逐漸擴(kuò)展到其他動(dòng)詞情狀。這就意味著隨著學(xué)習(xí)者水平的提高，情狀體假說(shuō)的效果會(huì)減弱。具體到時(shí)體標(biāo)記和情狀類(lèi)型的關(guān)系上，這個(gè)假設(shè)又可分為四點(diǎn)預(yù)測(cè)(Andersen & Shirai，1996)。 大多數(shù)研究結(jié)果表明，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)時(shí)體標(biāo)記的習(xí)得受到動(dòng)詞情狀類(lèi)型的影響，即：在完整體標(biāo)記-ed和終結(jié)動(dòng)詞(完結(jié)動(dòng)詞和達(dá)成動(dòng)詞)之間、進(jìn)

4、行體標(biāo)記-ing與活動(dòng)動(dòng)詞之間存在顯著依存關(guān)系。 本文從中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(文秋芳&王立非,2005)的賦碼庫(kù)中挑選出90篇口語(yǔ)作文作為研究對(duì)象，對(duì)1886個(gè)動(dòng)詞的時(shí)體形式和情狀類(lèi)型分別進(jìn)行了編碼，運(yùn)用列聯(lián)表、方差分析等分析方法對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果支持情狀體假說(shuō)，在中級(jí)和高級(jí)兩個(gè)層次的語(yǔ)料中，時(shí)體標(biāo)記和情狀類(lèi)型均存在一定依存關(guān)系。此研究發(fā)現(xiàn)：進(jìn)行體屈折變化傾向于標(biāo)記活動(dòng)動(dòng)詞，現(xiàn)在時(shí)屈折變化最常用于狀態(tài)動(dòng)詞，這些發(fā)現(xiàn)均支

5、持了體假設(shè)，為相關(guān)原則、認(rèn)知原則、一對(duì)一原則和典型理論提供了證據(jù)。然而，與體假設(shè)所作的預(yù)測(cè)相反，本文發(fā)現(xiàn)：完整體屈折變化與終結(jié)動(dòng)詞(完結(jié)動(dòng)詞和達(dá)成動(dòng)詞)沒(méi)有顯著依存關(guān)系，情狀體對(duì)時(shí)體使用的影響并非一定隨著英語(yǔ)水平的提高而減弱，進(jìn)行體標(biāo)記與活動(dòng)動(dòng)詞之間、完整體標(biāo)記與終結(jié)動(dòng)詞之間的依存關(guān)系隨著英語(yǔ)水平的提高呈增強(qiáng)趨勢(shì)，這些結(jié)論的產(chǎn)生有多種可能，比如學(xué)習(xí)者水平的局限，不同的調(diào)查方法，因此需要進(jìn)一步研究情狀體影響與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系。 本