已閱讀1頁,還剩67頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、西華大學(xué)碩士學(xué)位論文論中國大學(xué)生外語寫作過程中母語與外語的語言和思維“雙元結(jié)構(gòu)”姓名:須利華申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師:尹德謨20100401論中國大學(xué)生外語寫作過程中母語與外語的語言和思維“雙元結(jié)構(gòu)”元結(jié)構(gòu)”中的四個維量:母語知識結(jié)構(gòu)、母語認(rèn)知結(jié)構(gòu)、外語知識結(jié)構(gòu)、外語認(rèn)知結(jié)構(gòu),雖處于不同的大腦模塊中,但相互聯(lián)系制約,互相協(xié)同工作完成任務(wù);5)母語和外語兩個語言結(jié)構(gòu)之間有著直接聯(lián)系,可以互相轉(zhuǎn)換。另外,母語和
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 外語寫作過程中母語思維對外語寫作的影響:對20名中國大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生有聲思維報告的分析.pdf
- 論成年人外語閱讀過程中母語與外語的語言與思維的關(guān)系.pdf
- 教師反饋在中國大學(xué)生外語寫作修改過程中的使用.pdf
- 母語寫作過程同外語寫作過程的比較——對高職英語專業(yè)學(xué)生寫作過程的調(diào)查.pdf
- 47525.母語在高中生外語寫作過程中的介入研究
- 基于有聲思維的中國大學(xué)生英語寫作過程研究.pdf
- 論成年人外語聽力理解中的母語和外語“知識—認(rèn)知雙元結(jié)構(gòu)”.pdf
- 論中國大學(xué)生英語寫作過程的英、漢兩種語言及其思維的關(guān)系.pdf
- 母語思維與外語寫作能力的關(guān)系:對大學(xué)生英語看圖作文過程的研究.pdf
- 中國大學(xué)生外語閱讀焦慮研究
- 從“雙元結(jié)構(gòu)理論”解析我國大學(xué)生外語聽力理解的學(xué)習(xí)心理機(jī)制.pdf
- 中國大學(xué)生外語學(xué)習(xí)特點的研究.pdf
- 非英語專業(yè)學(xué)生英語寫作過程中的母語思維現(xiàn)象研究.pdf
- 中國大學(xué)生英語寫作中的母語負(fù)遷移.pdf
- 中國大學(xué)生英語口語輸出過程中的母語使用.pdf
- 淺析母語思維在高中生和大學(xué)生外語閱讀中的差異研究
- 雙元結(jié)構(gòu)理論下彝族學(xué)生外語寫作信息加工.pdf
- 外語寫作中的母語影響研究綜述
- “注意”在中國外語學(xué)習(xí)者的二語寫作過程中作用的心理語言學(xué)研究.pdf
- 中國大學(xué)生外語學(xué)習(xí)焦慮自我調(diào)控策略研究
評論
0/150
提交評論