運(yùn)用中文歌曲輔助漢語語音教學(xué)的調(diào)查與實(shí)踐——以日本兩所漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)為例.pdf

1、中日兩國一衣帶水，歷史交流源遠(yuǎn)流長，隨著近來兩國在文化、教育、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)更加密切的交流合作，越來越多的日本人開始喜歡中國，并且希望深入了解中國文化，甚至有一部分人希望今后定居中國。可以預(yù)見的是在未來很長的一段時(shí)間內(nèi)，日本的漢語學(xué)習(xí)者將會(huì)越來越多，甚至?xí)纬梢粋€(gè)龐大的群體。
　　目前，日本的漢語學(xué)習(xí)者大致可以分為兩類，一類是正規(guī)學(xué)歷生，另一類是非正規(guī)學(xué)歷生。但是無論是前者還是后者，即便有些人在中國的學(xué)校接受過正規(guī)的教育或短暫逗

2、留過一段時(shí)間，一開口說話還是能夠被聽出是日本人。究其原因，一方面是由于受母語負(fù)遷移的影響，另一方面也在于日本漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的方法。而后者是值得深入探討的重要課題。日本人以"崇尚沉默寡言"、"謹(jǐn)慎"為美德，往往因?yàn)殪t腆害羞，而不敢大聲的朗讀，大方的說漢語--這是日本漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的致命內(nèi)傷。究竟以何種方法能夠有效地解決日本漢語學(xué)習(xí)者漢語發(fā)音難的問題，有無讓日本漢語學(xué)習(xí)者輕松有效地掌握準(zhǔn)確的漢語發(fā)音和聲調(diào)的方法？這是本論重點(diǎn)探討和需