基于自建語料庫的語言學(xué)方向英文論文摘要中模糊限制語的研究——以某校130名畢業(yè)生為例.pdf

1、學(xué)術(shù)論文寫作經(jīng)常被人們認(rèn)為是客觀信息的表達(dá),不能夾雜任何個(gè)人感情色彩,然而,高效的寫作是離不開模糊限制語的使用的。它作為一種寫作策略,可以體現(xiàn)作者治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和寫作風(fēng)格的謙遜,起到緩和語氣的作用,同時(shí)也能表明作者的態(tài)度,避免過于絕對的表達(dá),給讀者留下思考的余地。
　　摘要是論文精華的濃縮,它能夠高度準(zhǔn)確概括文章主旨,幫助讀者快速準(zhǔn)確檢索到自己需要的內(nèi)容,成為科研成果交流和傳播的重要載體,起到傳遞重要學(xué)術(shù)信息的作用。本文基于自建語料庫

2、,以Hyland(1998b)對模糊限制語的定義和Varttala(2001)的分類,通過分析山西師范大學(xué)上兩屆(2012和2013屆)畢業(yè)生130篇英文論文摘要中的詞匯模糊限制語,來研究山西師范大學(xué)語言學(xué)方向詞匯模糊限制語的使用情況,從而歸納出山西師范大學(xué)語言學(xué)方向?qū)W生使用詞匯模糊限制語的一些特點(diǎn),希望對模糊限制語更深層次的研究,以及對山西師范大學(xué)文科和理科專業(yè)英文論文摘要中模糊限制語的研究提供借鑒。
　　本文以山西師范大學(xué)上兩

3、屆畢業(yè)生的130篇英文論文摘要為語料,通過自建語料庫,使用Antconc3.2.2和SPSS17.0來計(jì)算山西師范大學(xué)語言學(xué)方向詞匯模糊限制語的使用頻率,通過例子分析其五類詞匯模糊限制語的分布規(guī)律及使用情況。
　　研究結(jié)果顯示:(1)山西師范大學(xué)語言學(xué)方向英文摘要中詞匯模糊限制語的總體使用頻率和分布與發(fā)表在國際英語期刊英文摘要中的詞匯模糊限制語相比存在著顯著性差異;(2)在整體分布上,認(rèn)知副詞占到了40％左右,而認(rèn)知名詞卻不到4％

4、,這說明學(xué)生在漢語寫作中就經(jīng)常使用認(rèn)知副詞,習(xí)慣把原來的漢語摘要直接翻譯成英語,而這種譯本在表達(dá)上更趨向于中式化,說明母語遷移對山西師范大學(xué)學(xué)生詞匯模糊限制語的使用有一定的影響。另外,認(rèn)知名詞比例小可能是由于英語中有豐富的詞匯來表達(dá)漢語的同一個(gè)意思,但學(xué)生卻不能靈活應(yīng)用;(3)山西師范大學(xué)語料庫英文摘要中詞匯模糊限制語的總體使用頻率要低于國際英語期刊,但是使用了較多的不同模糊限制詞,這可能是由于山西師范大學(xué)語料庫的總詞數(shù)多于國際英語期刊

5、語料庫,但同時(shí)也表明山西師范大學(xué)學(xué)生使用詞匯模糊限制語的意識在逐漸增長,他們已經(jīng)有了在摘要寫作中使用不同的模糊限制詞的意識了;(4)結(jié)果顯示山西師范大學(xué)學(xué)生在認(rèn)知形容詞和認(rèn)知名詞的使用上與國際英語期刊語料庫沒有顯著性差別,但在認(rèn)知副詞,認(rèn)知?jiǎng)釉~和情態(tài)動詞的使用上卻存在著顯著性差異。這表明山西師范大學(xué)學(xué)生應(yīng)該提高這三類模糊限制詞的使用意識,以便進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)寫作;(5)山西師范大學(xué)學(xué)生在使用五類詞匯模糊限制語的各子類中表現(xiàn)出了自己的特點(diǎn),