通過教與學(xué)風(fēng)格的匹配來提高大學(xué)英語專業(yè)新生的教學(xué)效果.pdf

1、如何有效地教授大學(xué)英語專業(yè)新生英語這一問題一直困擾著中國英語教師.無論教師如何努力,總有一些學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)傾向,致使學(xué)習(xí)成績低下.而教師往往對學(xué)生進(jìn)行過分的批評.更有甚者,教師會懷疑自己的授課能力.考慮如何提高教學(xué)效果,教師需要理解學(xué)習(xí)風(fēng)格.普遍認(rèn)為,教與學(xué)風(fēng)格相匹配,不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更能使他們在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步.該文旨在探討那些與第二語言學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)風(fēng)格,概述大多數(shù)語言教師所偏愛的學(xué)習(xí)風(fēng)格,測量大學(xué)英語專業(yè)新生的學(xué)習(xí)風(fēng)格

2、分布情況,并提出使教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的具體做法和建議.自我報告數(shù)據(jù)是從遼寧師范大學(xué)英語專業(yè)88名新生中收集來的.結(jié)果顯示了學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性.這意味著教與學(xué)風(fēng)格的不匹配經(jīng)常出現(xiàn)在英語課堂里,這種教與學(xué)的風(fēng)格差異無疑會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負(fù)面影響.為了解決這一問題,教師必須了解和尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格.與學(xué)習(xí)者的風(fēng)格相匹配的教學(xué)方法可以使學(xué)生成績得到提高.根據(jù)建構(gòu)主義,該文建議對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行測量,并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)方法的適當(dāng)調(diào)整.在