語(yǔ)篇分析理論在高級(jí)英語(yǔ)課文教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、“高級(jí)英語(yǔ)”是英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)的必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的更高的閱讀能力進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言和交際能力。近些年來(lái)，由外語(yǔ)教學(xué)與研究社出版的《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)》（五、六冊(cè)）被一些高校作為英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)的教材廣泛使用。教材中課文處于核心地位，因此課文講解與教授尤為重要。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教授單詞意思、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)的課文教學(xué)有著非凡的影響。高級(jí)英語(yǔ)課文也不例外。然而，課文是以語(yǔ)篇的形式出現(xiàn)的，因此，課文教學(xué)要以語(yǔ)篇教學(xué)為基礎(chǔ)，而不是

2、拘泥于對(duì)字詞、句式、語(yǔ)法等的講解，高級(jí)英語(yǔ)課文教學(xué)更是如此。如果教師沒(méi)有語(yǔ)篇教學(xué)的意識(shí)，那就不能夠引導(dǎo)和幫助高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀理解能力，就不用說(shuō)幫助學(xué)生提高交際能力。
　　 筆者結(jié)合自身的五年高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐和對(duì)語(yǔ)篇分析理論的學(xué)習(xí)，提出把該理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中, 從而用于指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的語(yǔ)篇分析意識(shí)，提高學(xué)生高水平閱讀理解能力。此外，本文結(jié)合具體的高級(jí)英語(yǔ)課文，論述如何在實(shí)際高級(jí)英語(yǔ)課文教學(xué)中有效地應(yīng)用語(yǔ)

3、篇分析理論。筆者分三部分對(duì)其分別闡述：
　　 首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)篇分析理論中的語(yǔ)境分析；其次，在文章細(xì)節(jié)討論部分幫助學(xué)生激活語(yǔ)篇分析理論中的篇章結(jié)構(gòu)分析、銜接分析、連貫分析的部分；
　　 最后，在文章摘要撰寫階段幫助學(xué)生整合語(yǔ)篇分析理論知識(shí)。
　　 為了是文章更具有說(shuō)服力，筆者通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證該語(yǔ)篇分析理論在高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用中的教學(xué)效果，并運(yùn)用SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)