利用英文影視片進(jìn)行聽力教學(xué)的實(shí)證研究.pdf

1、近年來，聽力理解作為一種語言技能越來越受到重視。其主要原因來自兩方面：理論方面和實(shí)踐方面。在理論方面，聽力是語言輸入的重要手段，來自實(shí)證研究的理論都強(qiáng)調(diào)聽力理解在語言習(xí)得的早期階段非常重要。在實(shí)踐方面，越來越多的人學(xué)習(xí)英語是為了用英語與外國人口頭交流。教育部高教司明確地將培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力作為大學(xué)英語課程教學(xué)目標(biāo)。然而聽力課對于教師和學(xué)生而言并不輕松。尤其是在高職高專院校，學(xué)生的英語底子差，聽力尤其薄弱，而聽力教學(xué)

2、也不盡如人意。
　　 本文通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，研究英文影視片用于聽力教學(xué)的作用及如何利用影視片促進(jìn)聽力教學(xué)，提高學(xué)生聽力水平。論文從克拉申的輸入理論和情感過濾理論出發(fā)，探討了利用影視片進(jìn)行英語聽力教學(xué)的可行性，并結(jié)合社會(huì)建構(gòu)主義理論對這一教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行了嘗試。在實(shí)驗(yàn)過程中，兩個(gè)班級100名學(xué)生被選作研究對象，分別為控制組和實(shí)驗(yàn)組。其中，控制組接受的是以傳統(tǒng)課本為材料的聽力教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)組接受的是以英語影視片為材料的聽力

3、教學(xué)。實(shí)驗(yàn)工具包括調(diào)查問卷，訪談和測試。
　　 作者采用SPSS13.0(社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包)對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后的兩次測試成績進(jìn)行分析，結(jié)果表明：實(shí)驗(yàn)班和對照班前后測均有明顯進(jìn)步，但實(shí)驗(yàn)班進(jìn)步更大。對教師和學(xué)生進(jìn)行的訪談和調(diào)查問卷結(jié)果分析表明：絕大多數(shù)教師和學(xué)生對使用影視片進(jìn)行聽力教學(xué)持肯定態(tài)度。他們認(rèn)為，相比傳統(tǒng)聽力教學(xué)，這種新的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，降低學(xué)習(xí)焦慮，創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生通過課堂實(shí)踐，不僅提