第二外語元音習(xí)得中遷移作用的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、在當(dāng)今社會(huì)中，一個(gè)人除母語(或母語方言)外再學(xué)習(xí)兩種或三種語言(或方言)的情況是很普遍的。探討遷移作用如何在這些習(xí)得過程中產(chǎn)生的影響、中介語系統(tǒng)如何發(fā)展變化是具有理論和實(shí)際意義的課題。因此，本研究通過語音實(shí)驗(yàn)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等科學(xué)手段，運(yùn)用元音格局的研究思路，對(duì)三類學(xué)習(xí)第二外語學(xué)生的元音發(fā)音進(jìn)行全面的考察和比較，以期發(fā)現(xiàn)母語和第一外語在第二外語元音習(xí)得過程中的遷移作用及其影響。主要實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：
　　 1、母語和第一外語都會(huì)對(duì)第二外語

2、學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用。第二外語元音習(xí)得不僅會(huì)受到母語遷移影響，而且也會(huì)受到第一外語遷移作用影響。當(dāng)只有第一外語對(duì)第二外語某元音產(chǎn)生遷移作用時(shí)，第一外語才會(huì)對(duì)第二外語產(chǎn)生遷移。
　　 2、在第二外語學(xué)習(xí)中，母語的遷移作用大于第一外語。當(dāng)母語和第一外語同時(shí)對(duì)第二外語產(chǎn)生遷移影響時(shí)，第二外語主要受到母語遷移影響。母語和第一外語遷移作用的差異是因?yàn)槎咴诒举|(zhì)上是不同的語言系統(tǒng)。
　　 3、母語和第一外語的遷移模式是相同的。以往的研究

3、表明，母語中的一個(gè)音位可以對(duì)目的語中的一個(gè)音位、兩個(gè)音位產(chǎn)生遷移影響，形成“一對(duì)一”或“一對(duì)二”的遷移模式。本文發(fā)現(xiàn)第一外語中的某個(gè)音位也可以對(duì)第二外語中的一個(gè)音位或兩個(gè)音位產(chǎn)生遷移影響，形成“一對(duì)一”或“一對(duì)二”的遷移模式。
　　 4、在第一外語對(duì)第二外語的產(chǎn)生遷移過程中，區(qū)別性特征的異同比聲學(xué)表現(xiàn)的異同作用更大。通過考察中國學(xué)生學(xué)習(xí)法語元音/()、o/兩個(gè)元音發(fā)現(xiàn)，音位間區(qū)別特征的異同比聲學(xué)表現(xiàn)的異同作用更大。母語的遷移研究

4、也得到了同樣的結(jié)論。因此，進(jìn)一步推論，在語言遷移過程中，區(qū)別性特征的異同比聲學(xué)表現(xiàn)的異同作用更大。
　　 5、第二外語元音音位發(fā)展的過程中，遷移來源的不同會(huì)影響音位的發(fā)展，這種差異主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確度的發(fā)展上。受到第一外語負(fù)遷移影響的元音準(zhǔn)確度比受到母語負(fù)遷移影響的提高得要快。同時(shí)，遷移現(xiàn)象可分為兩層三類。第一層是受到遷移影響和未受到遷移影響的語音。它們之間的差別主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)起始階段發(fā)音的集中度上。第二層是受到正遷移和負(fù)遷移影響的