吉林省體育院系體育養(yǎng)生保健類課程方案現(xiàn)狀研究.pdf

1、文章通過對吉林大學（吉大南嶺校區(qū)與吉大南校區(qū)）、東北師范大學（南嶺校區(qū)）、吉林師范大學、吉林體育學院等九所高校體育院系作為研究對象，采用文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、個案研究、數(shù)理統(tǒng)計、比較分析等研究方法對吉林省高校體育院系體育養(yǎng)生課程開展情況進行調(diào)查研究。研究結果是：
　　首先，關于吉林省養(yǎng)生保健體育課的現(xiàn)狀是：吉林省高校傳統(tǒng)體育養(yǎng)生保健類課程目標設定為技能和認知的較多，課程目標設定為技能、認知、情感的高校相對較少。由此，體育養(yǎng)

2、生保健類課程教學目標設定，還具有改善和提高的地方。在課程結構方面，高校將體育養(yǎng)生保健類課程設為選修課，或歸類于民族傳統(tǒng)體育課范疇的較多，將體育養(yǎng)生保健類課程單獨歸類授課的較少。在教學內(nèi)容與方法方面，高校大學生，較喜歡多媒體教學；有部分學生，認為教學內(nèi)容較為平淡，不感興趣。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)技能教學仍為主要教學手段，現(xiàn)代教學手段與方法較少，但也有高校實行社團組織的新教學模式。在課程評價手段方面分為理論考核、平時表現(xiàn)、實踐考核三種評價方法，

3、也有部分高校采取市場與社會結合考核辦法。在高校養(yǎng)生保健教師對課程的希望及進修偏好方面，研究發(fā)現(xiàn)，喜歡中醫(yī)保健、太極，印度瑜伽的教師比例多；中西方養(yǎng)生文化教學比例少。實地走訪群眾發(fā)現(xiàn)，由于群眾對養(yǎng)生保健的需要，已有社區(qū)、群眾自發(fā)組織參與養(yǎng)生體育保健活動。
　　其次，通過現(xiàn)狀的研究及及分析調(diào)研資料，影響吉林省養(yǎng)生與保健課程建設的因素是：高校缺乏養(yǎng)生與保健課程文化內(nèi)涵傳授與社會需求不符合；養(yǎng)生保健課程開課的場地器材不足；體育養(yǎng)生保健類課