Y公司技術(shù)人員在職培訓(xùn)效果分析與優(yōu)化方案研究.pdf

1、伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資本在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的影響力日益凸顯。與企業(yè)生產(chǎn)操作技能相匹配的技術(shù)人員，在人力資源市場(chǎng)中明顯供不應(yīng)求，這也促使企業(yè)更加關(guān)注現(xiàn)有技術(shù)人員的個(gè)人素質(zhì)與專業(yè)技能培養(yǎng)。而在職培訓(xùn)作為人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的重要手段，對(duì)于公司的可持續(xù)發(fā)展具有深刻意義與深遠(yuǎn)影響。因而，以柯氏培訓(xùn)效果評(píng)估模型與S-OJT理論為基礎(chǔ)，結(jié)合目前Y公司技術(shù)人員在職培訓(xùn)的實(shí)施現(xiàn)狀，深入分析其中存在的問(wèn)題及原因，從而設(shè)計(jì)出一套適合Y公司技術(shù)人員在職培訓(xùn)

2、的優(yōu)化方案，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和管理價(jià)值。
　　以在職培訓(xùn)的相關(guān)概念作為切入點(diǎn)，對(duì)在職培訓(xùn)進(jìn)行了概念界定與理論回顧，柯氏培訓(xùn)效果評(píng)估模型與S-OJT理論是本文的主要評(píng)估工具和理論基石?？率吓嘤?xùn)效果評(píng)估模型具體包括由易到難的四個(gè)評(píng)估層面:反應(yīng)層面、學(xué)習(xí)層面、行為層面以及效果層面。S-OJT理論分為六個(gè)步驟與四個(gè)分段，六個(gè)步驟即:決定是否使用S-OJT、分析需要學(xué)習(xí)的工作單元、培養(yǎng)S-OJT的培訓(xùn)者、準(zhǔn)備S-OJT模塊、實(shí)施S-OJT

3、以及評(píng)估與解決使用S-OJT的難題;四個(gè)階段即:決策分析階段、計(jì)劃籌備階段、實(shí)施評(píng)估階段與改進(jìn)優(yōu)化階段。
　　本文通過(guò)文獻(xiàn)研究、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，分析了Y公司技術(shù)人員在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀，其主要由制定培訓(xùn)計(jì)劃、選定培訓(xùn)講師、明確培訓(xùn)形式、明確培訓(xùn)內(nèi)容以及實(shí)施在職培訓(xùn)五個(gè)部分構(gòu)成。在此基礎(chǔ)上利用魚(yú)骨圖分析方法指出了Y公司在職培訓(xùn)中存在的問(wèn)題有:在職培訓(xùn)規(guī)劃無(wú)制度、培訓(xùn)講師素質(zhì)良莠不齊、企業(yè)關(guān)注度不強(qiáng)、部門(mén)配合度不高等。