面向中學生的網(wǎng)絡(luò)自主學習監(jiān)控系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教育正在快速發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)固有的時空分離性質(zhì)，學生學習時沒有了老師的實時監(jiān)控和權(quán)威輻射，這就對學生的自制力和自主能力提出了更高的要求。對于中學生來說，他們還處于由高度依賴性向自主性轉(zhuǎn)變的階段，很難一下完全自主起來。因此，學習監(jiān)控成為網(wǎng)絡(luò)教育尤其是中學生網(wǎng)絡(luò)自主學習中必不可少的環(huán)節(jié)之一。 網(wǎng)絡(luò)教育在我國還處于初級發(fā)展階段，與之相對應的學習監(jiān)督和控制機制尚在建設(shè)之中。目前，雖然國內(nèi)已經(jīng)

2、有很多著名的中小學網(wǎng)校，如北京四中網(wǎng)校、101網(wǎng)校、北大附中網(wǎng)校等，但監(jiān)控機制還非常薄弱。為了促進網(wǎng)絡(luò)學習監(jiān)控系統(tǒng)的早日實現(xiàn)和應用，本文以建構(gòu)主義、元認知理論等理論為基礎(chǔ)，設(shè)計并初步實現(xiàn)了課程學習過程、測試過程、搜索過程、BBS討論過程、學習評價等方面的監(jiān)控。該系統(tǒng)在小范圍的對比試驗中取得了較好的效果。 本文首先介紹網(wǎng)絡(luò)自主學習監(jiān)控系統(tǒng)的研究背景和現(xiàn)狀，接著介紹了相關(guān)的理論基礎(chǔ)，然后從學習相關(guān)的方方面面進行了學習監(jiān)控內(nèi)容的設(shè)計，