高校體育教師對教學和科研關系的認識和行為調查研究——以河南省高校為例.pdf

1、教學與科研是高校最基本的兩項職能。從洪堡提出“教學與科研相統(tǒng)一”開始，教學與科研之間的矛盾便成為各國學者關注和研究的焦點。進入新世紀以來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和科技的日新月異，國際競爭越來越激烈，國家對創(chuàng)新型人才的需求量也越來越大。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，教師作為高等教育的核心和知識的主要傳授者，是培養(yǎng)人才的人才。教學與科研是高校教師身份的認證標準，教師素質的高低直接關系到教學質量能否提高。在高校不斷擴招的情況下，面對繁重的教學任

2、務和科研壓力，高校體育教師在工作中如何認識和處理教學和科研關系的，這是所有高校體育教師都要面臨的問題，也是文章研究的主要內容。
　　 研究主要運用文獻資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，選取了豫東、豫西、豫南、豫北及豫中地區(qū)共12所具有代表性的本科院校，主要從河南省高校體育教師對教學、科研的重要性認識，對教學和科研關系的認識以及河南省高校體育教師投入教學和科研的態(tài)度、投入教學和科研的時間、工作的興趣和工作重點傾向等

3、方面，對12所高校的體育院系共410名專職體育教師進行了問卷調查。調查結果顯示:在所調查的河南省高校里，76.5％的體育老師都能夠認識到教學的重要性，并且有89.7％的體育教師認識到了科研的重要性;有52.1％的體育教師認為教學與科研之間是一種正相關的關系，并且將近38.9％的體育教師認為科研促進教學的作用大于教學促進科研的作用;河南省高校體育教師在投入教學和科研的態(tài)度上存在比較明顯的差別，而且在投入教學和科研的時間上也呈現(xiàn)出很大的差異