微博在高校教學(xué)應(yīng)用中的調(diào)查研究——以河南省高校為例.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，微博平臺(tái)在我國(guó)得到了很好地發(fā)展，各領(lǐng)域領(lǐng)軍人物地加入和微博自身功能的不斷完善，使微博平臺(tái)地應(yīng)用快速得到了普及。在教育領(lǐng)域中，微博地應(yīng)用也逐步滲透到了教育的各個(gè)方面，更成為了教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要輔助工具。
　　高校開展微博教學(xué)模式主要是將微博作為高校教學(xué)的輔助平臺(tái)，來充分發(fā)揮出微博自身特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，以一種開放靈活、便于溝通的教學(xué)輔助平臺(tái)來輔助教育的發(fā)展，這也是高校在創(chuàng)新教學(xué)模式中一個(gè)新的發(fā)展方向。

2、在高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中存在課前準(zhǔn)備不充分、課堂討論不活躍、課后總結(jié)不深入等問題，很大程度上影響了教學(xué)的效果。將微博作為教學(xué)的輔助平臺(tái)引用到教學(xué)活動(dòng)中，不僅利于師生在學(xué)習(xí)上和生活上的交流和溝通，而且使用的成本低廉，實(shí)時(shí)性更強(qiáng)。在微博融入校園生活條件下，也給高校的教學(xué)模式提供了一個(gè)絕佳的提升機(jī)會(huì)，將微博應(yīng)用于高校的教學(xué)活動(dòng)中還可以在很大程度上使教學(xué)活動(dòng)深入到學(xué)生的生活中來，從而形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這也說明了深化微博平臺(tái)在高校教學(xué)活動(dòng)中

3、的應(yīng)用已經(jīng)成為一種必然的新趨勢(shì)。
　　目前河南省高校中微博的使用率，已經(jīng)符合了在運(yùn)用微博開展高校教學(xué)方面應(yīng)有的群眾和應(yīng)用基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合微博自身的即時(shí)性、真實(shí)性、便捷性等特性，使其在應(yīng)用上主要表現(xiàn)在師生交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等方面。其中應(yīng)用最普遍的就是教師和學(xué)生的交流方面，同時(shí)也存在很多的問題，其主要的原因在于師生之間的人數(shù)比例和時(shí)間分配比例不平衡問題。面對(duì)微博為高校教學(xué)帶來的契機(jī)，應(yīng)該加強(qiáng)研究并利用微博的優(yōu)勢(shì)更進(jìn)一步的為高校教學(xué)

4、服務(wù)。但目前在河南省內(nèi)的高校中，微博技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)存在一定的問題和不足，主要存在重視程度不高、內(nèi)容規(guī)劃不合理等方面使微博的特性沒有得到充分的發(fā)揮。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有一些學(xué)者和專家對(duì)其進(jìn)行了研究，但是微博在教學(xué)活動(dòng)中還沒有得到廣泛的應(yīng)用和實(shí)踐，這還需進(jìn)一步的完善和推廣微博在教學(xué)上的應(yīng)用。
　　筆者將河南省內(nèi)高校作為調(diào)查研究對(duì)象，從地理區(qū)域分布的情況中選擇了幾所指定的高校，使這幾所高校具有區(qū)域的代表性，以便使調(diào)查結(jié)果更具有廣泛性和時(shí)效性，

5、通過問卷調(diào)查和訪談的形式來對(duì)這些高校進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。結(jié)合河南省內(nèi)高校的實(shí)際開展情況，采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、比較分析法等研究方法將高校教學(xué)這一宏大課題置于微博這個(gè)微觀視域下進(jìn)行討論，豐富了高校教學(xué)應(yīng)用和研究的視角。深入具體的研究了微博在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，分析了現(xiàn)存的問題以及產(chǎn)生的原因，并對(duì)存在的問題提出合理可行的建議對(duì)策。該研究從微觀入手，將微博這一新興網(wǎng)絡(luò)媒體與高校教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行研究，是對(duì)新形勢(shì)下創(chuàng)新教學(xué)模式和路徑的理性思考與