遠程指導中小學教師開展網(wǎng)絡研修的策略研究——以英特爾_未來教育基礎課程“實踐孕育創(chuàng)新”項目為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、提高中小學教師隊伍的整體素質(zhì),是落實基礎教育新課程改革,推進素質(zhì)教育的關鍵。新課改呼喚教師角色的轉變,要求教師同時擁有教育的實踐者和研究者的雙重角色。網(wǎng)絡研修這種集教、研、培于一體的研修模式以其獨特的跨時空優(yōu)勢,既能實現(xiàn)資源共享,又能進行信息的交流與溝通,越來越受到廣大中小學老師的認可,在教師的教研培訓方面發(fā)揮著越來越重要的作用?；诖?文章旨在通過分析中小學教師網(wǎng)絡研修中存在的問題,構建出教師網(wǎng)絡研修的指導策略,以此來促進中小學教師網(wǎng)

2、絡研修活動的進行。
　　文章主要采用文獻法和網(wǎng)絡訪談法。在廣泛研讀有關網(wǎng)絡研修策略文章的基礎上,以網(wǎng)絡學習的流程為思路對指導策略進行了建構。通過網(wǎng)絡訪談分析,了解中小學教師在參加網(wǎng)絡研修中普遍存在的問題,在此基礎上對存在的問題進行歸類分析,進而提出了有效指導中小學教師網(wǎng)絡研修活動的策略體系。最后,在英特爾?未來教育基礎課程“實踐孕育創(chuàng)新”項目中,對指導策略體系的有效性進行了驗證。在對項目的分析研究中發(fā)現(xiàn),指導策略的提供促進了教師網(wǎng)

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