學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的角色行為研究——以“英特爾未來教育”網(wǎng)絡(luò)核心課程為例.pdf

1、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的不斷發(fā)展給人們生活的各方面帶來了深刻的影響，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的社會(huì)環(huán)境不斷改變著人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式。互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)也日益彰顯，很多教育領(lǐng)域的學(xué)者開始日益關(guān)注學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
　　 本論文在前人研究的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者角色行為的基礎(chǔ)上，以英特爾未來教育網(wǎng)絡(luò)核心課程為例，從不同的角度對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析研究并提出了自己的研究問題。
　　 首先，本文通過文獻(xiàn)研究，發(fā)

2、現(xiàn)學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的角色行為研究中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上，提出自己的研究思路和要解決的問題。
　　 其次，本文對(duì)研究案例進(jìn)行了簡單的說明，并介紹了自己的研究過程和研究方案，同時(shí)在分析前人研究框架的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了適合本論文數(shù)據(jù)分析的框架。
　　 第三，本文用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的參與數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)也利用內(nèi)容分析法對(duì)他們的參與質(zhì)量進(jìn)行了詳盡分析說明，并在此基礎(chǔ)上對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者進(jìn)行了分類，同時(shí)對(duì)各類學(xué)習(xí)者的行