中小學(xué)教師培訓(xùn)項目的設(shè)計研究——以HYCET項目為例.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)教師培訓(xùn)項目的設(shè)計研究——以HYCET項目為例姓名：張懷浩申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：陸新生20090401A B S T R A C TA c c o r d i n g t ot h e M i n i s t r y o f E d u c a t i o n s t a t i s t i c si n2 0 0 6 ，t h e t o t a ln u m b e r o f t

2、 e a c h e r sa n d s t a f f i no u r c o u n t r yr e a c h e d16 ，5 2 0 ，0 0 0 ．1 1 1 en u m b e r o f f u l l —t i m ef a c u l t yi n p r i m a r ya n ds e c o n d a r ye d u c a t i o nw a s 11 , 2 9 9 ，7 0 0 ．O u

3、rn a t i o n v a l u e s h i g h l yt h e t r a i n i n g a n dc o n t i n u i n ge d u c a t i o no f t e a c h e r s ，w h i c hw i l ld i r e c t l ya f f e c tt h ef u t u r eo fo u r n a t i o na n dh u n d r e d s o

4、 f m i l l i o n s o f s t u d e n t s i nt h e i r f u t u r el i f ea n d w o r k ．S c i e n t i f i cp r o g r e s sa n d t h ee x p l o s i v e d e v e l o p m e n to f i n f o r m a t i o n h a v eb r o u g h t m o

5、r ea n d m o r e c h a l l e n g e st oK - 1 2 t e a c h e r s ．I nt h i s c a s e ，t h e t e a c h e r sn o t o n l y n e e d t oa l t e rt h et e a c h i n gc o n c e p t ，b u ta l s ot o l e a r nn e w t e a c h i n g

6、m e t h o d sa n d u s e n e w t e a c h i n gt o o l s ．H o w e v e r , t h et r a i n i n g o f K - 1 2 t e a c h e rh a s l a g g e d b e h i n d t h e d e m a n d f o rt e a c h e rp r o f e s s i o n a l d e v e l o

7、 p m e n t ．T h e f a c t i s t h a t t h e o u t d a t e d t r a i n i n g p r o g r a mW a ss t i l le m p l o y e d t o i nK - 1 2 t e a c h e r t r a i n i n gw i t h o u t n o t i c i n gt h en e w p r o b l e m sa

8、n d d e m a n d i n g ．I nt h i sr e g a r d ，t h et h e s i sw i l lc o n d u c t a r e s e a r c h o n t h e f o l l o w i n ga s p e c t s ：F i r s to fa l l ，t h e n e w p r o b l e m s c o n c e r n i n g K - 1 2 t

9、e a c h e rt r a i n i n g a r ep o i n t e d o u t ．F u r t h e r m o r e ，I p u t f o r w a r d t h a t w e s h o u l d m e e t t h e n e wd e m a n d i n g b y u s i n gd e s i g n —b a s e dr e s e a r c hi nt h et r

10、 a i n i n gp r o g r a m f o rK - 1 2 t e a c h e r s ．S e c o n d l y , t h ea n a l y s i so fl i t e r a t u r er e v i e wo ft e a c h e rp r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n ta n dK - 1 2t e a c h e r t r a i

11、 n i n gi sc a r d e d o u t ．Ic o n d u c t a na n a l y s i so f t h e t h ee n v i r o n m e n t o f K - 1 2t e a c h e rt r a i n i n g ，t h ed e v e l o p m e n to fi n s t r u c t i o n a ld e s i g na n dd e s i g

12、 n —b a s e dr e s e a r c ht od e a lw i t h t h e n e c e s s i t yo f d e s i g n - b a s e d r e s e a r c hm e t h o d si nK - 1 2t e a c h e r ’St r a i n i n g ．T h i r d l y , b a s e d o nt h ea n a l y s i so f

13、 s o m e c u r r e n tt y p i c a ld e s i g n —b a s e dr e s e a r c hm o d e l ．Ic o n s t r u c ta d e s i g n r e s e a r c hm o d e lf o r K - 1 2 t e a c h e rt r a i n i n gp r o g r a m ，a n dg i v ea d e t a i

14、l e de x p l a n a t i o n o f e v e r y s t a g e o f i t ．F o u r t h l y , t h r o u g h t h ep r a c t i c e o f t h ep r o g r a m H Y C E T ，Im a k e a s p e c i f i ca n a l y s i st h a th o w t op u tt h ed e s

15、i g ns t u d y m o d e li n t op r a c t i c e ．I nt h eH Y C E T P r o g r a m ，t r a i n i n gt e a m ,m ei n c l u d e d ，i m p l e m e n t e d , a n a l y z e d , e v a l a t e d a n dr e - d e s i g n e d t h e t r

16、a i n i n g i n s t r i c ta c c o r d a n c e w i t ht h ep r o c e d u r e s o f t h e m o d e l ．F i n a l l y , t h e s t u d ys u m m e d u p t h ea c h i e v e m e n t sa n d c o n t r i b u t i o n sa n d p u tf o