自主支持對高中生價值觀的影響——基本心理需要的中介作用.pdf

1、中圖分類號：B844UDC：100密級：公開學(xué)校代碼：10094訝幽解菡丈學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)自主支持對高中生價值觀的影響基本心理需要的中介作用TheInfluenceofAutonomySupportforHighSchoolStudents’Values：TheMediatingEffectofBasicPsychologicalNeeds作者姓名：龐錚指導(dǎo)教師：董存梅副教授學(xué)科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向：兒童社會性發(fā)展與

2、教育論文開題日期：2016年3月10日摘要價值觀問題一直是哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)所關(guān)注的重要問題。自我決定理論將個體價值觀定義為“某種包含具體的行為方式或存在的終極狀態(tài)的持久的信念，具有個體性或社會偏好性”，并將價值觀劃分為物質(zhì)主義價值觀和精神導(dǎo)向價值觀兩類，且認為價值觀是在個體需要的基礎(chǔ)上積淀而成的。其中，個體需要的滿足程度，受到家庭、學(xué)校等環(huán)境中重要他人對其產(chǎn)生的影響。因此，本研究對高中生價值觀的發(fā)展特點，以及高中生感受到的自

3、主支持、基本心理需要滿足程度對價值觀的影響進行探討。本研究包括以下三個研究：研究一采用愿望指數(shù)量表中文版(AspirationIndex)，對普通高中、重點高中學(xué)生657人進行了調(diào)查，探討高中生外顯價值觀的發(fā)展特點。結(jié)果顯示：1、高中生的精神導(dǎo)向價值觀得分高于物質(zhì)主義價值觀得分；2、高中生物質(zhì)主義價值觀的發(fā)展在性別、年級上存在顯著差異；3、高中生精神導(dǎo)向價值觀的發(fā)展在重點高中、普通高中間存在顯著差異。研究二與研究一的被試相同，采用父母自

4、主支持量表對高中生感受到的父母自主支持進行測量、學(xué)習(xí)氣氛問卷對其感受到的教師自主支持進行測量、基本心理需要問卷對其基本心理需要(歸屬需要、勝任需要、自主需要)的滿足程度進行測量，以此來探討自主支持、基本心理需要對高中生外顯價值觀的影響。結(jié)果顯示：1、普通高中學(xué)生中，歸屬需要在父母自主支持對外顯精神導(dǎo)向價值觀的影響中起部分中介作用，在教師自主支持對外顯精神導(dǎo)向價值觀的影響中起完全中介作用；2、重點高中學(xué)生中，歸屬需要和自主需要在父母自主支

5、持對外顯精神導(dǎo)向價值觀的影響中共同起到完全中介作用，在教師自主支持對外顯精神導(dǎo)向價值觀的影響中共同起部分中介作用。3、兩種類型的學(xué)校中，基本心理需要在自主支持和外顯物質(zhì)主義價值觀之間的中介作用都不顯著。研究三采用命中聯(lián)系作業(yè)(GNAT)對63名高中生的內(nèi)隱價值觀進行了測量，本研究將高中生內(nèi)隱價值觀分為內(nèi)隱物質(zhì)主義和內(nèi)隱精神導(dǎo)向兩類，探討高中生價值觀是否具有無意識、自動化的內(nèi)隱特點，即是否具有內(nèi)隱效應(yīng)。同時，探討自主支持、基本心理需要對高