普通高校排球選項(xiàng)課中實(shí)施9人制排球競(jìng)賽法的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著百余年來(lái)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,衍生出了各種不同形式的排球活動(dòng),排球運(yùn)動(dòng)也成為了體育課程中主要所教授的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。排球選項(xiàng)課作為體育課程中公共選項(xiàng)課的主干課程之一,應(yīng)在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣,為形成終身體育鍛煉的意識(shí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
　　 在現(xiàn)今的排球體育教學(xué)中,更多的是采用了6人制排球作為教學(xué)內(nèi)容。9人制排球有著參與人數(shù)多、對(duì)排球技術(shù)水平的要求并不太高、比賽規(guī)則比較容易

2、理解掌握以及觀賞性高等特點(diǎn),適合作為6人制競(jìng)技排球之前的過(guò)渡形式。
　　 本論文以9人制排球作為教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目的與任務(wù),在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),提高學(xué)生的排球技術(shù)水平,采用靈活多樣的教學(xué)方法,在教學(xué)組織上多采用教學(xué)比賽的方法,使學(xué)生在9人制排球的活動(dòng)中體驗(yàn)分工不同而承擔(dān)的任務(wù)不同,為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)提供幫助,同時(shí)培養(yǎng)起學(xué)生之間互相尊重、互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
　　 通過(guò)在普通高校排球選項(xiàng)課上9人制排球的實(shí)

3、施,與學(xué)習(xí)6人制排球的學(xué)生之間進(jìn)行了對(duì)比,對(duì)開(kāi)設(shè)9人制排球在提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度以及身體素質(zhì)、基本技術(shù)等方面進(jìn)行了分析對(duì)比,為9人制排球在中小學(xué)中的普及與開(kāi)展、以及能夠成為大眾健身、群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)項(xiàng)目之一提供有力的參考依據(jù)。
　　 本論文中將唐山師范學(xué)院排球選項(xiàng)課的班級(jí)依照9人制排球教學(xué)和6人制排球教學(xué)的不同,抽選了4個(gè)班級(jí),各2個(gè)實(shí)驗(yàn)班和2個(gè)對(duì)照班,通過(guò)對(duì)學(xué)生所發(fā)放的154份問(wèn)卷調(diào)查以及各種測(cè)試成績(jī)

4、的分析對(duì)比,采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及資料分析法等得到了以下的結(jié)論和建議:
　　 結(jié)論:
　　 1.學(xué)生選修排球選項(xiàng)課的主要目的是提高身體素質(zhì)的同時(shí)為了學(xué)習(xí)排球的基本技術(shù),其中女生希望掌握的基本技術(shù)主要是發(fā)球、墊球和傳球,而男生還更希望掌握扣球和攔網(wǎng)的技術(shù)。通過(guò)在普通高校中9人制排球教學(xué)或6人制排球教學(xué)在排球選項(xiàng)課上的實(shí)施,都能夠使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),掌握基本的技術(shù)。
　　 2.在排球

5、選項(xiàng)課程中,可以采用基本技術(shù)與教學(xué)比賽相結(jié)合的形式,通過(guò)教學(xué)比賽使學(xué)生了解需要掌握的基本技術(shù),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,通過(guò)9人制排球教學(xué)或6人制排球的教學(xué),學(xué)生大部分認(rèn)為也希望能夠更多地進(jìn)行教學(xué)比賽。通過(guò)9人制排球的教學(xué)比賽的進(jìn)行,男女生除了認(rèn)為在身體素質(zhì)和基本技術(shù)方面得到了提高以外,在“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”、“享受體育、愉悅身心“‘增強(qiáng)了自信心”以及“增進(jìn)了友誼、結(jié)交朋友”等情感方面都得到了明顯的增強(qiáng),特別是男生出現(xiàn)了明顯的差異。

6、r>　　 3.作為9人制排球特點(diǎn)的“回合球次數(shù)多”,沒(méi)有位置輪轉(zhuǎn)的“可以在場(chǎng)內(nèi)自山站位”以及“可多人進(jìn)行扣球”和“可多人進(jìn)行攔網(wǎng)”的趣味性等得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同,在教學(xué)比賽中大部分學(xué)生也都找到了自己的位置,認(rèn)為發(fā)揮出了自己的水平。由于受到人數(shù)和外界環(huán)境條件等的影響,更多的學(xué)生表示“有條件的話”會(huì)繼續(xù)進(jìn)行9人制的比賽。
　　 4.9人制排球教學(xué)與6人制排球教學(xué)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷各項(xiàng)內(nèi)容的結(jié)果來(lái)看,經(jīng)檢驗(yàn)并沒(méi)有明顯的差異。教師應(yīng)根據(jù)教

7、學(xué)比賽進(jìn)行的情況,可適時(shí)地在9人制排球與6人制排球之間進(jìn)行調(diào)整,特別是女生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行9人制排球教學(xué)形式更為適宜。
　　 5.通過(guò)9人制排球教學(xué)和6人制排球教學(xué)結(jié)束時(shí)的身體素質(zhì)以及基本技術(shù)的測(cè)試,身體素質(zhì)是男生1000米,女生800米;基本技術(shù)的考核內(nèi)容是雙手自摯球,經(jīng)對(duì)比檢驗(yàn),在身體素質(zhì)方面無(wú)明顯差異;在基本技術(shù)方面,9人制排球教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班成績(jī)好于6人制排球教學(xué)的對(duì)照班,并且有明顯的差異。
　　 建議:
　　 1.

8、9人制排球作為排球演變過(guò)程中的一種形式,具有對(duì)排球基本技術(shù)要求不高、規(guī)則簡(jiǎn)單易懂、能夠進(jìn)行多崗位角色設(shè)置以及觀賞性等特點(diǎn),對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的初學(xué)者或中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種簡(jiǎn)便易行的體育活動(dòng)形式,由于9人制排球的特點(diǎn),應(yīng)在中小學(xué)的體育課程中大力推廣9人制排球,以擴(kuò)大排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)普及范圍。
　　 2.在各高校中積極地導(dǎo)入9人制排球,提高學(xué)生喜愛(ài)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,同時(shí)可以開(kāi)展男子、女子或男女混合等多種形式的9人制排球比賽,營(yíng)造良好的外部環(huán)境條

9、件,為學(xué)生終身體育意識(shí)的形成提供幫助的同時(shí),打造成具有特色的高校群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
　　 3.在排球選項(xiàng)課程中,采用技術(shù)學(xué)習(xí)與教學(xué)比賽相結(jié)合的形式,使學(xué)生理解各種基本技術(shù)在比賽中是如何應(yīng)用的,以及要達(dá)到如何的效果,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)基本技術(shù)的積極性。在基本技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生所希望掌握的技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行制定,靈活運(yùn)用比賽的規(guī)則,使學(xué)生通過(guò)排球選項(xiàng)課體會(huì)到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),愉悅身心。
　　 4.在每次選項(xiàng)課臨近結(jié)束之前,