2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、語(yǔ)法化是一種非常普遍的語(yǔ)言演變現(xiàn)象,其本質(zhì)是通過(guò)重新分析詞匯語(yǔ)類(lèi)或現(xiàn)有的功能語(yǔ)類(lèi)創(chuàng)造新的功能語(yǔ)類(lèi)。語(yǔ)法化研究是歷史語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題,它對(duì)于揭示語(yǔ)言變化的本質(zhì)和規(guī)律有著極其重要的啟示作用。 目前,國(guó)內(nèi)外對(duì)于語(yǔ)法化的研究大都是從功能或是類(lèi)型學(xué)的角度進(jìn)行的,從形式語(yǔ)言學(xué)的角度進(jìn)行的研究寥寥無(wú)幾。有時(shí)語(yǔ)法化現(xiàn)象甚至被認(rèn)為是對(duì)形式語(yǔ)言學(xué)的挑戰(zhàn)。因此,本文試圖在生成語(yǔ)法的框架下,以原則與參數(shù)理論、語(yǔ)言習(xí)得以及接口解釋理論為主要理論工

2、具,對(duì)英語(yǔ)中的三大功能語(yǔ)類(lèi):助動(dòng)詞(以情態(tài)動(dòng)詞為例),標(biāo)句詞(以that為例),以及限定詞(以an和the為例)的語(yǔ)法化現(xiàn)象進(jìn)行分析,為之提供形式語(yǔ)言學(xué)的解釋?zhuān)⒁源藖?lái)證明生成語(yǔ)法的普遍解釋力。 全文基于Rouberts and Roussou(2003)提出以下假設(shè):首先,根據(jù)原則與參數(shù)理論,假設(shè)語(yǔ)言變化是參數(shù)設(shè)定變化的結(jié)果。其次,根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得,假設(shè)參數(shù)設(shè)定變化與輸入語(yǔ)料的模糊性有關(guān),輸入語(yǔ)料的模糊難懂可能導(dǎo)致參數(shù)設(shè)定的變化。

3、再次,根據(jù)接口解釋理論,假設(shè)新的功能詞的產(chǎn)生是由于功能中心語(yǔ)在語(yǔ)音式(PF)層面上的實(shí)現(xiàn)方式發(fā)生了變化。 根據(jù)這些假設(shè),我們分析了上述幾個(gè)典型的語(yǔ)法化例子,得出如下基本解釋?zhuān)寒?dāng)功能中心語(yǔ)需要在語(yǔ)音式層面得到顯性實(shí)現(xiàn),而詞庫(kù)(lexicon)又未能為其提供相對(duì)應(yīng)的詞匯項(xiàng)時(shí),該中心語(yǔ)的語(yǔ)音層面解釋性(PF-interpretability)就要通過(guò)移位(move)或是合并(merge)這兩種手段由其他詞匯項(xiàng)來(lái)實(shí)現(xiàn);較之移位,合并更加

4、省力,因?yàn)樗軌蚪⒃~匯項(xiàng)與功能特征(functional features)之間的一一對(duì)應(yīng),從而避免特征匯合(feature syncretism)并形成更為簡(jiǎn)單的句法結(jié)構(gòu)。因此,當(dāng)促使移位的激發(fā)經(jīng)驗(yàn)(triggering experience)模糊難懂時(shí),合并便會(huì)受到偏愛(ài)。當(dāng)該詞匯項(xiàng)與功能中心語(yǔ)合并時(shí),它便會(huì)被重新分析(reanalyze)為一種新的功能語(yǔ)類(lèi)。這就是語(yǔ)法化的基本過(guò)程。 從形式語(yǔ)言學(xué)的角度分析語(yǔ)法化不僅為語(yǔ)法化

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