基于人力資源開發(fā)視角下的寧夏生態(tài)移民地區(qū)反貧困研究.pdf

1、我國(guó)西北民族地區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)較差,自然生態(tài)環(huán)境十分脆弱以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平較為落后,因此為改善這一窘迫現(xiàn)狀,我國(guó)政府提出了生態(tài)移民這一重要舉措,這是一種保障自然生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略性決策,亦在保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境、加快人民群眾脫貧致富以及保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康持久發(fā)展。但是西北民族地區(qū)要想徹底實(shí)現(xiàn)反貧困的目標(biāo),就必須要從傳統(tǒng)的粗放型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型發(fā)展模式,實(shí)施生態(tài)移民的人力資源開發(fā),充分調(diào)動(dòng)他們的生產(chǎn)積極性并不斷提高其勞動(dòng)技能,從而為西

2、北民族地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮出重要作用。我們?yōu)榱藢?shí)證研究的需要,考慮到寧夏回族自治區(qū)是我國(guó)回族人口數(shù)量最多的省份以及生態(tài)移民數(shù)量居多這些特點(diǎn),選取了西北民族地區(qū)具有代表性的寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)作為調(diào)研對(duì)象,走訪了當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)政府部門和生態(tài)移民安置點(diǎn)的居民,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式,采集到了關(guān)于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)移民貧困現(xiàn)狀以及人力資源開發(fā)情況的文獻(xiàn)資料和真實(shí)數(shù)據(jù)。在對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理之后,摘選出有效的數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,最后將這些數(shù)據(jù)作為因變量和自變量代

3、入到建立起的二值Logistic回歸模型中(選擇生態(tài)移民的收入水平作為因變量,文化水平、健康水平、遷移情況和生態(tài)環(huán)境作為自變量),通過(guò)社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)回歸分析。
　　通過(guò)研究分析后我們清楚地發(fā)現(xiàn),雖然西北生態(tài)移民的居住環(huán)境較之前有了很大的改善,但是其生活質(zhì)量依然較低且不富裕,基本醫(yī)療衛(wèi)生條件較差,住房和交通等基建設(shè)施還亟需完善。西北民族地區(qū)的生態(tài)移民大多為青壯年,身體素質(zhì)良好,但是他們整體的文化水平偏低,其中擁有小學(xué)和初中文

4、化水平的人居多,文化素質(zhì)整體低于全國(guó)農(nóng)村的平均水平。我們?cè)趯?duì)寧夏紅寺堡區(qū)進(jìn)行實(shí)證分析之后得出一定的結(jié)論,在西北民族地區(qū)都具有這樣的共性,雖然基礎(chǔ)教育是能夠?qū)ι鷳B(tài)移民的反貧困起到一定的積極作用,但是中專、高中和大學(xué)等高層次教育在降低貧困發(fā)生的優(yōu)勢(shì)比方面的作用還是明顯較強(qiáng)的。由此可見(jiàn),生態(tài)移民的反貧困效果是與移民的受教育程度成正相關(guān)的。在西北生態(tài)移民的人力資源開發(fā)這一層面看,教育起到了重要的作用。本文通過(guò)分析得出結(jié)論,并就如何運(yùn)用人力資源開