論鄭淵潔童話中頑童形象的美學(xué)意義.pdf

1、由于在過去的二十年時間里，鄭淵潔潛心創(chuàng)作，一人獨(dú)立撰稿支撐《童話大王》月刊而遠(yuǎn)離塵囂，我們對他的了解并不多。隨著鄭淵潔近年來在媒體界和出版界的頻頻亮相，大家又開始關(guān)注這個剃著光頭，口出狂言的童話作家、教育實(shí)踐者、脫口秀主持人等稱號集于一身的奇人。 作為“熱鬧派”童話的代表作家，鄭淵潔塑造了一系列個性分明的“頑童形象”作為他童話故事中的主人公，帶領(lǐng)小讀者進(jìn)入神奇的童話世界中。鄭淵潔一度成為孩子的知心朋友，而他筆下的皮皮魯、魯西西、

2、舒克和貝塔都成了孩子們最好的伙伴。在這些人物身上發(fā)生的故事甚至被孩子們當(dāng)作真正的生活。然而，這些深刻影響當(dāng)今國內(nèi)三十歲以下的人群的經(jīng)典形象，卻難以形成席卷全球之勢。問題的癥結(jié)究竟在哪里? 本文試圖從美學(xué)視角對鄭淵潔童話中的頑童形象進(jìn)行人物性格分析，結(jié)合教育學(xué)相關(guān)理論研究，指出其創(chuàng)作的新穎和不足。論文主體包括六個方面。引言部分主要是介紹了鄭淵潔童話中頑童形象的影響力，并對其美學(xué)意義提出理論支持，以及對鄭淵潔作品研究的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述；

3、第一部分主要從兒童文學(xué)的理論和文學(xué)史方面，對本文研究主體——童話和頑童形象進(jìn)行了專門章節(jié)的論述，指出頑童形象的美學(xué)感染力所在；第二部分主要介紹鄭淵潔其人的創(chuàng)作風(fēng)格，人物形象塑造的風(fēng)格轉(zhuǎn)變以及鄭淵潔童話的影響力；第三部分嘗試對鄭淵潔童話進(jìn)行文本解讀，重點(diǎn)分析頑童形象突出的美學(xué)意義，同時運(yùn)用教育心理學(xué)等原理，分析鄭淵潔童話中頑童形象的美育功能；第四部分將鄭淵潔的頑童和羅琳以及林格倫的頑童形象進(jìn)行了比較，找出文化和功能上的差別，從而探索出各自