中國藝術(shù)類本科生英語口語學習策略研究.pdf

1、在日常交際和二語習得中英語口語發(fā)揮著重要作用。人們就口語流利水平開展了不少研究，但其中涉及到學習策略的很少，尤其專門對藝術(shù)類本科生運用策略的對比研究數(shù)量非常有限，所以有必要進行這次研究。 本研究的目的是要了解部分中國藝術(shù)類大學生使用英語口語學習策略的總體情況、藝術(shù)類大學生中音樂專業(yè)和非音樂專業(yè)大學生在英語口語學習策略使用上是否存在差異以及差異存在的可能原因的分析。 本研究所用問卷參考了Oxford(1990)的問卷改編而

2、成，詳細調(diào)查了來自2所大學的147名藝術(shù)類大學生在記憶、認知、補償、元認知，社會和情感6個層次上使用英語口語學習策略的情況。 通過SPSS軟件分析數(shù)據(jù)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1．參加調(diào)查的學生總的來說采用了包括記憶策略、認知策略、補償策略、元認知策略，社會策略和情感策略在內(nèi)的多種口語學習策略。在6大類口語學習策略應用中，認知策略被較頻繁使用，最不常用的是情感策略。 2．音樂類學生在六大策略的使用頻率上均高于非音樂類學生。