小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提高策略研究——以成都市錦江區(qū)為例.pdf

1、隨著教育技術(shù)水平的飛速發(fā)展，中國的基礎(chǔ)教育已逐步走向了信息化，中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)問題也成為了教育界研究的焦點課題。目前，學(xué)術(shù)界有一些關(guān)于研究中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的成果，但針對已參加了“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（初級）”培訓(xùn)之后，再有針對性地研究小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的成果卻很少，因此，本研究在這樣一個大背景下來深入分析小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和提高小學(xué)教師信息素養(yǎng)的策略研究是非常有必要的，具有很強(qiáng)的理論意義與實踐價值。
　　此研究主要包

2、括四個章節(jié):第一章節(jié)是導(dǎo)論，主要介紹了研究的緣起、相關(guān)概念的界定、研究的目的和意義、研究的內(nèi)容與方法、研究的理論依據(jù)和研究的創(chuàng)新之處;第二章節(jié)是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要包括國外研究綜述、國內(nèi)研究現(xiàn)狀和國內(nèi)外研究述評;第三章節(jié)是關(guān)于小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，在分析現(xiàn)狀的同時結(jié)合小學(xué)教師的培訓(xùn)情況提出了小學(xué)教師在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中所存在的問題;第四章節(jié)主要是針對前面的現(xiàn)狀與問題提出了提高小學(xué)教師信息素養(yǎng)的策略和方法。最后一部分是結(jié)語。
　　

3、此研究的具體研究對象是小學(xué)教師，主要內(nèi)容是分析小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和提高小學(xué)教師信息素養(yǎng)的策略研究，在研究的過程中首先通過文獻(xiàn)法解析了小學(xué)教師信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。然后再進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，分析了小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀、小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的制約因素和小學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題。最后根據(jù)現(xiàn)狀和問題具體提出了提高小學(xué)教師信息素養(yǎng)的策略和方法。因此，此研究從理論上來說，可以完善基礎(chǔ)教育信息化的相關(guān)理論和小學(xué)教師專業(yè)化提升的理論。從實踐