基于中國傳統(tǒng)誠信教育資源的課程開發(fā)研究.pdf

1、誠信是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是社會主義核心價值觀對國民層面的基本道德要求。因此，對中國傳統(tǒng)誠信教育資源進行課程開發(fā)具有重要的實踐意義。論文在理論研究的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)誠信教育資源課程開發(fā)的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，在中國傳統(tǒng)誠信教育資源的課程開發(fā)過程中存在以下問題：現(xiàn)代價值觀影響下人們對傳統(tǒng)誠信的理解發(fā)生轉(zhuǎn)變，城鄉(xiāng)間教育資源配置呈現(xiàn)二元化，社會各主體對誠信認識程度存在差異，誠信教育評價機制單一。論文運用現(xiàn)代課程開發(fā)理論，為中國

2、傳統(tǒng)誠信教育資源的課程開發(fā)提出相應(yīng)的策略。
　　文章共分四個部分：
　　第一部分導(dǎo)論，主要敘述論文的選題緣由、研究意義、國內(nèi)外關(guān)于誠信教育資源的研究現(xiàn)狀，以及“誠信教育”、“教育資源”、“課程開發(fā)”等核心概念。
　　第二部分對中國傳統(tǒng)誠信文化的歷史演變、特點、價值取向進行研究，從實踐性課程開發(fā)理論、兒童道德發(fā)展理論和價值教育理論方面分析探究，為中國傳統(tǒng)誠信教育資源的課程開發(fā)奠定理論基礎(chǔ)。
　　第三部分對城鄉(xiāng)中小學(xué)