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文檔簡介
1、本研究基于拉波夫變異理論框架,旨在分析中國英語學(xué)習(xí)者口語中that/zero標(biāo)補(bǔ)詞變異的制約因素。同時,本研究揭示了英語母語者that標(biāo)補(bǔ)詞變異情況,以比較英語母語者與英語二語學(xué)習(xí)者的標(biāo)補(bǔ)詞變異制約因素(包括句法因素和非句法因素)模型是否一致。
該研究采用的調(diào)查方式是面對面采訪觀察法,共收集791個自然語言狀態(tài)下的that/zero標(biāo)補(bǔ)詞變異用例,同時包括語言使用者的年齡、性別和社會地位等背景信息。本研究主要采用變異規(guī)則分
2、析法(VRA)來定量分析不同語境因素對that/zero標(biāo)補(bǔ)詞變異的影響。變異規(guī)則分析法是一種多元回歸分析方法,特別適用于因素復(fù)雜、分布不均勻的自然語言數(shù)據(jù)。
本研究顯示,盡管漢語是一種空標(biāo)補(bǔ)詞的語言,英語初學(xué)者展示的趨勢卻不符合母語遷移的預(yù)期,即英語學(xué)習(xí)者口語中that的比例高于英語母語者。本研究認(rèn)為,英語學(xué)習(xí)者說第二語言時傾向于模仿書面語,而這種趨勢隨著學(xué)習(xí)者的二語水平提高而遞減。
此外,本研究的結(jié)果還表
3、明,中國英語學(xué)習(xí)者口語中的that/zero標(biāo)補(bǔ)詞變異模型與母語者口語中的標(biāo)補(bǔ)詞變異模型相似,這與語法化原則和復(fù)雜性原則所預(yù)測的結(jié)果一致。但兩個模型之間亦有差別,尤其是各影響因素的效果強(qiáng)弱。例如,對中國英語學(xué)習(xí)者的口語語料庫研究顯示,頭鄰接因素影響較顯著,但此因素在母語者口語語料庫中不是顯著影響因素。而干預(yù)因素在母語者口語中對標(biāo)補(bǔ)詞變異的制約作用大于在中國英語學(xué)習(xí)者口語中的制約作用。
從理論層面上,that/zero標(biāo)補(bǔ)詞
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