從成語(yǔ)形成看留學(xué)生使用漢語(yǔ)成語(yǔ)語(yǔ)義偏誤.pdf

1、漢語(yǔ)成語(yǔ)結(jié)構(gòu)固定、言簡(jiǎn)意賅,是中華語(yǔ)言文化的縮影和精髓。成語(yǔ)作為一類特殊的詞匯,也是熟語(yǔ)的重要組成部分。來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生如果能夠正確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用漢語(yǔ)成語(yǔ),就可以使他們的表達(dá)更加精準(zhǔn)。然而,由于種種因?yàn)榱魧W(xué)生在使用成語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)了諸多偏誤,其中有語(yǔ)音偏誤、語(yǔ)法偏誤、語(yǔ)義偏誤、詞匯偏誤、語(yǔ)用偏誤等等。本論文從成語(yǔ)的形成出發(fā),追根溯源,主要從以下四個(gè)部分著重研究留學(xué)生的語(yǔ)義偏誤。
　　 第一章是概述。首先介紹了成語(yǔ)生成的語(yǔ)義學(xué)根源

2、,梳理了語(yǔ)義學(xué)發(fā)生的歷史以及語(yǔ)義發(fā)生的三個(gè)階段:生成階段、傳遞階段和理解階段；其次介紹了偏誤和中介語(yǔ)理論,包括偏誤理論的形成和中介語(yǔ)理論的研究現(xiàn)狀；最后介紹了漢語(yǔ)成語(yǔ)語(yǔ)義研究的歷史概況。
　　 第二章是語(yǔ)義偏誤的基本類型。這一部分從不同的角度來(lái)研究語(yǔ)義,并且具體分析留學(xué)生語(yǔ)義偏誤的類型。這部分總共分為四節(jié):第一節(jié)研究留學(xué)生在語(yǔ)義的存在狀態(tài)和使用功能上出現(xiàn)的偏誤,主要是從成語(yǔ)的整體義與表層義、深層義的關(guān)系角度著手分析偏誤類型；第二

3、節(jié)是留學(xué)生在語(yǔ)義縱向發(fā)展方面的偏誤,本節(jié)沿著語(yǔ)義的本義、基本義、引申義這一縱向脈絡(luò)來(lái)梳理留學(xué)生因混淆這三種語(yǔ)義關(guān)系而產(chǎn)生的偏誤類型；第三節(jié)是留學(xué)生在語(yǔ)義橫向內(nèi)容方面的偏誤,即留學(xué)生在把握成語(yǔ)的概念義、古今義、語(yǔ)體義、感情義、雅俗義、修辭義等方面出現(xiàn)的偏誤；第四節(jié)是留學(xué)生在語(yǔ)義穩(wěn)定狀況方面的偏誤,其中主要是在成語(yǔ)語(yǔ)義的固定義和臨時(shí)義之間的偏誤。
　　 第三章是留學(xué)生出現(xiàn)語(yǔ)義偏誤的因?yàn)?。第一?jié)是由語(yǔ)言負(fù)遷移造成的語(yǔ)義偏誤,本節(jié)分為三

4、部分來(lái)加以闡釋:1.由語(yǔ)義演變?cè)斐傻牧魧W(xué)生語(yǔ)義偏誤；2.漢文化的影響；3.由于誤解成語(yǔ)的字音和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)而造成的偏誤。第二節(jié)是由客觀環(huán)境的誤導(dǎo)造成的語(yǔ)義偏誤。
　　 第四章是語(yǔ)義偏誤預(yù)防策略。本章針對(duì)偏誤產(chǎn)生的因?yàn)?對(duì)癥下藥,主要提出了四種策略。第一節(jié)語(yǔ)義偏誤預(yù)防策略之一——教學(xué)方法,本節(jié)提出了解析成語(yǔ)釋義標(biāo)志教學(xué)法、劃分成語(yǔ)色彩教學(xué)法、對(duì)比分析教學(xué)法等多種教學(xué)方法；第二節(jié)預(yù)防策略之二——構(gòu)建成語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),其中包括:整理原始語(yǔ)料、標(biāo)

5、注成語(yǔ)的詞性和語(yǔ)法功能、標(biāo)注成語(yǔ)語(yǔ)義的使用條件；第三節(jié)預(yù)防策略之三——編纂多功能留學(xué)生成語(yǔ)詞典；第四節(jié)預(yù)防策略之四——了解成語(yǔ)的形成模式,從一個(gè)成語(yǔ)是如何舍此語(yǔ)素取彼語(yǔ)素的具體形式出發(fā),把成語(yǔ)由長(zhǎng)篇的神話寓言、歷史故事或者詩(shī)文語(yǔ)句、口頭俗語(yǔ)等濃縮成固定成語(yǔ)格式的形式分為以下四種:截取式、概括式、刪減式和添加式。
　　 結(jié)語(yǔ)部分主要揭示了論文研究的價(jià)值,列出了目前還沒(méi)有解決的幾個(gè)問(wèn)題,并進(jìn)一步提出了今后研究的目標(biāo)。