中國英語的語言文化身份標(biāo)志及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、英語是當(dāng)今世界一種多國家、多文化、多功能的國際性語言。英語之所以被看作國際通用語，一方面是由于它在當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著暫時無其它語言可以替代的作用，另一方面是因為它除了是一些國家的母語之外，還作為第二語言或通用外語在許多國家被廣泛使用。于是英語在世界范圍內(nèi)成了不同國家、不同民族之間交往的有效工具。 然而作為人類的重要交際工具，語言總是處于不斷的變化中，語言的頻繁接觸必然引起語言的變異。就其使用情況而言，作為一種符

2、號系統(tǒng)，當(dāng)今世界存在著各種各樣的“英語”，所以“英語”這個名稱已經(jīng)不能簡單地被認(rèn)為是一種單一的、同質(zhì)的現(xiàn)象；它是在世界各地各種不同情境下使用的許多英語變體的集合體?！笆澜缬⒄Z”概念的出現(xiàn)意味著英語不再同于往昔，英語的不斷國際化必然引起英語在全球范圍內(nèi)的本土化，英語在中國的本土化就產(chǎn)生了一種特殊的、具有中國特色的英語變體--中國英語。 對中國英語的討論始于上世紀(jì)80年代。1982年葛傳槼在《翻譯通訊》上發(fā)表了“漫談由漢譯英問題”一

3、文，第一次提出了中國英語China English概念。他指出表達(dá)我國特有文化的譯文不是Chinese English或Chinglish，而是ChinaEnglish。此后一批學(xué)者也都沿用這個術(shù)語，并撰文論證中國英語的客觀存在，但大部分還是停留在概念的爭論上。本文的作者也繼續(xù)使用China English，但不糾纏于概念術(shù)語，而是從社會語言學(xué)、二語習(xí)得以及跨文化角度論述中國英語的語言文化身份標(biāo)志，并將這一研究運(yùn)用到目前的中國大學(xué)英語教

4、學(xué)中。 第一章系統(tǒng)回顧了中外學(xué)者對中國英語這一特殊英語變體的研究，并在此基礎(chǔ)上提出了中國英語和中國式英語的相似和差異，從比較中總結(jié)出中國英語概念的基本含義。第二章論述了英語語言變體理論，這是中國英語研究的理論基礎(chǔ)。中國英語正是全球語境下語言變體的一部分，本文說明了這一特殊變體的形成過程和它所具有的語言特征。第三章從語言理論和語言實踐兩個方面論證了中國英語的可接受性。盡管中國英語和中式英語存在異同，但是二語/外語習(xí)得的相關(guān)理論證明

5、，中國英語是可理解的和可接受的，它也是跨文化交際中語言使用者順應(yīng)做出的語言選擇。第四章的側(cè)重點(diǎn)從前幾章的中國英語的語言認(rèn)同轉(zhuǎn)到它的文化認(rèn)同。中國英語是中國文化與英語語言相結(jié)合的產(chǎn)物，本章從言語社區(qū)和跨文化交際兩個方面具體闡述中國英語。盡管中國英語是英語語言變體的一種，但是它有其特殊性，擁有明顯的中國身份標(biāo)志。第五章闡述了中國英語研究對我國目前英語語言教學(xué)所具有的深遠(yuǎn)意義，而且作者嘗試性地將中國英語研究運(yùn)用到英語語言教學(xué)中，提出了中國英語