高職實用任務型英語教學研究.pdf

1、任務型語言教學法興起于20世紀80年代的美國，現(xiàn)在已成為世界許多國家十分流行的外語教學模式。它是交際教學法思想新進展的結果，也是外語教學研究者經(jīng)過大量研究和實踐而提出的一種全新模式。90年代中后期，這種“用語言做事”的教學理論被逐步引入我國基礎教育的外語課堂教學活動中，經(jīng)過多年的教學實踐，已取得良好效果。
　　任務型語言教學法以交際任務為核心，強調(diào)學生“做中學”。通過教師課前的精心設計和任務安排，讓學生積極地參與語言教學的全過程，

2、使他們自然地掌握語言的各種技巧和知識，從而提高他們的語言應用水平。這種教學法體現(xiàn)了語言教學目標由語言結構向語言功能的轉變，強調(diào)由“教”向“學”的轉移以及由“學什么”到“怎樣學”的轉移。它要求以學生為中心，既要求傳授語言知識和言語技能，又要求注重學生的語言運用能力的培養(yǎng)。
　　本文以高職院校英語教學為對象，研究如何更有成效地開展實用任務型語言教學的一系列問題。全文共分五章。
　　第一章是緒論，提出了本選題的意義，對相關文獻進行