跨文化交際與高校商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作研究.pdf

1、隨著中國(guó)加入WTO,對(duì)外貿(mào)易、跨國(guó)商務(wù)活動(dòng)日益頻繁,跨文化交際人才在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位日益突出。這給商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)生提供了很大的就業(yè)空間,然而,很多高校英語(yǔ)學(xué)生卻在工作實(shí)踐中受文化差異影響出現(xiàn)種種失誤。就商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作而言,學(xué)生寫(xiě)作時(shí)往往參照母語(yǔ)文化及語(yǔ)用規(guī)則進(jìn)行思維表達(dá),與不同的文化因素發(fā)生交叉與碰撞,于是產(chǎn)生誤解和沖突,造成不同程度的語(yǔ)用失誤,影響國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的正常開(kāi)展。本文主要探討如何克服商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中文化差異帶來(lái)的障礙,并結(jié)合實(shí)例闡述

2、了如何克服跨文化沖突,提高寫(xiě)作能力。該論文主要以霍夫斯泰德(Geert Hofstede)的文化維度理論、克拉克洪和斯多特貝克(Kluckhohn&Strodtbeck)的價(jià)值觀取向理論以及布朗和萊文森(Brown&Levinson)的禮貌理論為基礎(chǔ)。
　　 霍夫斯泰德對(duì)跨文化差異的分析始于20世紀(jì)60年代末,他的關(guān)于文化差異的觀點(diǎn)是在他做的實(shí)驗(yàn)性研究基礎(chǔ)上形成的?；舴蛩固┑聦?duì)文化的實(shí)驗(yàn)性研究具有里程碑意義。本文對(duì)其文化維度理論

3、作了分析介紹,并把該理論運(yùn)用到商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)例中加以分析論證。我國(guó)學(xué)者于二十世紀(jì)八十年代才開(kāi)始在此方面的研究,其中胡文仲、賈玉新等知名學(xué)者在跨文化交際方面的研究做出了突出貢獻(xiàn),為外語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力提供了線索。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)教授陳建平、湖州師范學(xué)院教授李太志等人亦提出了培養(yǎng)健康的商務(wù)文化意識(shí)重要性并提出若干建議。但跨文化交際與商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作這兩個(gè)學(xué)科的交叉融合研究方面的理論仍然較少,本文作者在以上研究基礎(chǔ)上提出了文

4、化滲透寫(xiě)作教學(xué)方法,并就如何將此方法滲透到商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。
　　 本文作者基于以上跨文化交際與商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作研究和教學(xué)現(xiàn)狀,以及詳細(xì)的理論依據(jù),提出了自己的可行性觀點(diǎn)及方法,并就許多函件寫(xiě)作的實(shí)例做了分析研究,以從中得出如何應(yīng)對(duì)跨文化差異對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生的影響,提高和培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)不能與文化教學(xué)脫節(jié),既要教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)表達(dá)技能,還要教會(huì)他們掌握商務(wù)英語(yǔ)的文化內(nèi)涵及其語(yǔ)用規(guī)則。大量的理論