越南留學(xué)生詞匯銜接中復(fù)現(xiàn)手段的考察分析.pdf

1、銜接是構(gòu)成語(yǔ)篇的一個(gè)重要手段。銜接的思想產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)60年代，在此之后，銜接理論在廣度和深度上得到了進(jìn)一步的發(fā)展。國(guó)外對(duì)詞匯銜接理論研究較為深入的有韓禮德、哈桑、文特、侯儀等。國(guó)內(nèi)對(duì)詞匯銜接理論的研究可以從兩個(gè)方面來(lái)看：第一，以英語(yǔ)或漢語(yǔ)為語(yǔ)料的研究。第二，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究。這些構(gòu)成了本文寫(xiě)作的理論基礎(chǔ)?！　”疚牡恼Z(yǔ)料來(lái)源包括兩部分，第一部分是廣西師范大學(xué)中文系越南語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)里中高級(jí)班的作文，第二部分是對(duì)中高級(jí)班越南留學(xué)生進(jìn)行

2、復(fù)現(xiàn)手段調(diào)查時(shí)的作文，以及中國(guó)學(xué)生的作文。在這些語(yǔ)料的基礎(chǔ)上，結(jié)合前人的研究成果，本文采用對(duì)比分析法、詞頻統(tǒng)計(jì)法、復(fù)現(xiàn)矩陣分析法和訪談法進(jìn)行對(duì)復(fù)現(xiàn)手段的分析。　　我們從復(fù)現(xiàn)手段的靜態(tài)描寫(xiě)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和復(fù)現(xiàn)矩陣分析三個(gè)方面總結(jié)出中高級(jí)越南留學(xué)生使用復(fù)現(xiàn)手段的特點(diǎn)，前兩個(gè)角度可以互相印證，后一個(gè)角度從整個(gè)語(yǔ)篇來(lái)說(shuō)明復(fù)現(xiàn)手段的特點(diǎn)。留學(xué)生的復(fù)現(xiàn)手段分為原詞復(fù)現(xiàn)、同近義語(yǔ)詞復(fù)現(xiàn)、上下義詞復(fù)現(xiàn)和概括詞復(fù)現(xiàn)四大類。在原詞復(fù)現(xiàn)方面，我們認(rèn)為留學(xué)生很少

3、使用“縮略式”復(fù)現(xiàn)原形，而采用“縮略式”復(fù)現(xiàn)“縮略式”，經(jīng)常大量重復(fù)出現(xiàn)某個(gè)詞語(yǔ)而不會(huì)使用零形式，這就造成了原詞復(fù)現(xiàn)率很高；留學(xué)生同近義語(yǔ)詞的選擇范圍比中國(guó)學(xué)生窄，事實(shí)上，在有些中國(guó)學(xué)生用同近義語(yǔ)詞復(fù)現(xiàn)的地方留學(xué)生則傾向于選擇原詞復(fù)現(xiàn)，這也是造成原詞復(fù)現(xiàn)率高而同近義語(yǔ)詞復(fù)現(xiàn)率低的一個(gè)原因；與中國(guó)學(xué)生比較而言，在上下義詞復(fù)現(xiàn)上，留學(xué)生總是傾向于使用相對(duì)上坐標(biāo)詞來(lái)復(fù)現(xiàn)，這就符合了語(yǔ)言認(rèn)知和習(xí)得的規(guī)律，同時(shí)也造成了上下義詞復(fù)現(xiàn)率偏低。　　另