過(guò)程寫(xiě)作法在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心的應(yīng)用.pdf

1、近20年來(lái)盛行西方的過(guò)程寫(xiě)作法注重寫(xiě)作過(guò)程，視寫(xiě)作為循環(huán)式的心理認(rèn)知過(guò)程、思維創(chuàng)作過(guò)程和社會(huì)交互過(guò)程，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作者在寫(xiě)作過(guò)程中的自主性及交互性，提倡通過(guò)寫(xiě)作過(guò)程而學(xué)習(xí)寫(xiě)作，重視思想內(nèi)容的挖掘和表達(dá)，旨在提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而最終提高其寫(xiě)作能力。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力近年來(lái)一直是教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。在二語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)也從原先側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心的技能和能力的訓(xùn)練，因此培養(yǎng)學(xué)生

2、自主學(xué)習(xí)能力的研究顯得尤為重要。自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心是伴隨外語(yǔ)教學(xué)和研究的不斷深入而產(chǎn)生的新生事物。在江西師范大學(xué)，一次英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)正在進(jìn)行。學(xué)生們每周一次在自主學(xué)習(xí)中心利用電腦和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。而老師在自主學(xué)習(xí)中心組織一些活動(dòng)。因此，在自主學(xué)習(xí)中心，作者也進(jìn)行了一次對(duì)非英語(yǔ)學(xué)生專(zhuān)業(yè)過(guò)程寫(xiě)作法的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的結(jié)果，文章主要分析了過(guò)程教學(xué)法和成果教學(xué)法的區(qū)別，探討在自主學(xué)習(xí)中心對(duì)學(xué)生和老師的兩種寫(xiě)作課所起到的作用。