陜西省普通高校民族傳統(tǒng)體育課程內容開發(fā)研究.pdf

1、為改變我國傳統(tǒng)的高校體育教育模式,使體育課程目標、課程內容、課程結構得到更新與完善,2002年《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》在教育部直屬高校中施行,這意味著新的高校體育課程改革拉開了帷幕?！毒V要》在對確定體育課程內容所要遵循的原則中要求,注重民族性與世界性的緊密結合,高校體育課程教學要體現(xiàn)出時代性和民族性的特點,新課程改革為民族傳統(tǒng)體育在高校的推廣和實施提供了良好的理論依據(jù)。
　　 我國的民族傳統(tǒng)體育歷史悠久、內容豐富

2、、形式多樣,具有鮮明的民族特點,其本身所具備的競技性和娛樂性深受大眾的喜愛。在高校開發(fā)民族傳統(tǒng)體育課程內容不僅僅可以豐富校園體育文化,還可在思想教育和精神培養(yǎng)上發(fā)揮積極功能,而且還對促進學生終身體育意識的形成,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才發(fā)揮重要作用。民族傳統(tǒng)體育是傳承民族傳統(tǒng)文化的重要載體,高校作為繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的重要陣地,肩負重要使命。民族傳統(tǒng)體育要在高校得以有效的開發(fā)和利用,促使高校體育課程改革順利進行,就必須具備與課程開發(fā)相關理論

3、的指導。
　　 本文通過采用文獻資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以陜西省15所普通高校為調查對象,對普通高校民族傳統(tǒng)體育課程內容開發(fā)的內涵、價值功效、原則、途徑、基本步驟等問題進行了較為系統(tǒng)的理論研究。同時對陜西省普通高校民族傳統(tǒng)體育課程開設的現(xiàn)狀以及課程內容開發(fā)的現(xiàn)狀進行全面、細致的分析研究,調查結果表明:
　　 (1)觀念問題制約高校民族傳統(tǒng)體育課程內容的開發(fā)。(2)高校民族傳統(tǒng)體育課程內容開發(fā)的基本條件不足。

4、(3)高校民族傳統(tǒng)體育課程內容開發(fā)較為單一。(4)高校民族傳統(tǒng)體育課程內容開發(fā)缺乏實用性。(5)高校民族傳統(tǒng)體育課程內容開發(fā)缺乏系統(tǒng)化。
　　 針對研究反映出的問題,提出陜西省普通高校民族傳統(tǒng)體育課程內容開發(fā)的對策:
　　 (1)加大宣傳提高民族傳統(tǒng)體育認識。(2)爭取對民族傳統(tǒng)體育課程內容開發(fā)各種支持。(3)為民族傳統(tǒng)體育課程開發(fā)提供物力條件保障。(4)加強民族傳統(tǒng)體育師資力量建設。(5)開發(fā)具有校本特色的民族傳統(tǒng)體育