東北三所專業(yè)體育學院冰雪運動方向本科培養(yǎng)模式現(xiàn)狀研究.pdf

1、我國東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧三省，由于山水環(huán)繞、平原遼闊的地理特征和冬季漫長而寒冷的氣候特點，使得冰雪體育教育成為東北地區(qū)各高校體育教學的重要組成部分之一，而學校冰雪運動的開展對提高學生體質健康與社會適應力等起著重要作用。那么如何使學生在冬季冰雪時期漫長的條件下更好地鍛煉身體，增強身體體質，就成為東北冰雪運動教學的重要任務，也是冰雪體育教學適應當前社會發(fā)展的必然趨勢。東北高校對冰雪項目都比較重視，其中沈陽體育學院、吉林體育學院及哈

2、爾濱體育學院（以下簡稱東北三所專業(yè)體育學院）具有代表性。然而，由于各院校的辦學條件、師資水平、場地器材等方面的各不相同，使得各校之間的教學現(xiàn)狀并非完全一樣，而是各有側重。
　　采用文獻資料法、比較研究法、專家訪談法、問卷調查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法對東北三所體育類院校冰雪運動本科教學的現(xiàn)狀進行調查和分析，得出三者之間的異同，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點，取長補短，共同發(fā)展。希望為東北地區(qū)的冰雪運動教學的發(fā)展，提高學校體育工作水平提供參考，促進我

3、國冰雪運動的持續(xù)發(fā)展，豐富冬季體育文化的內容。結論與建議如下：
　　1.除沈陽體育學院外，哈爾濱體育學院和吉林體育學院均專門設置了冰雪運動方向的教學機構，沈陽體育學院還沒有將冰雪運動從運動訓練專業(yè)中抽離，應借鑒哈爾濱體育學院和吉林體育學院對冰雪運動方向教學機構的設置，將冰雪運動從運動訓練專業(yè)中抽離，構建獨立的冰雪運動人才培養(yǎng)體系。
　　2.冰雪運動課程教師隊伍從學歷結構上來看，哈爾濱體育學院研究生學歷的教師占教師總數(shù)的50?

4、不符合《意見》中對教師的要求，不符合高校學校辦學的發(fā)展趨勢。學校應按教學、學科長遠發(fā)展的需求，對師資隊伍進行合理的、科學的、全面的規(guī)劃。
　　3.東北三所專業(yè)體育學院本科冰雪運動方向教學的課程目標能夠緊跟該專業(yè)人才培養(yǎng)目標，但是教師在實際教學中對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、社會適應能力及社會指導能力目標貫徹的不夠理想，有待進一步提高。
　　4.缺乏科學的考核體系。建立理論試題庫，避免任課教師自評、獨自命題的考評手段，盡可能的采用集體

5、形式的考核、出題、試題庫抽或兄弟院校交流命題的評價手段。
　　5.除哈爾濱體育學院外，沈陽體育學院與吉林體育學院的冰雪運動課程的教學場地資源，可以說是都很緊張，冰雪運動器材缺乏，經(jīng)費投入不足，應加強校企之間的合作，學校與滑雪場、滑冰場合作，充分合理的利用其冰雪場地資源，實現(xiàn)資源共享，為冰雪運動的發(fā)展提供服務。
　　6.教材使用單一。重視學校自身的校本教材的開發(fā)，使校本教材與體育院校通用教材《冰雪運動》形成互補；同時增加參考資