中外學(xué)生碩士論文中轉(zhuǎn)述語言的對比研究.pdf

1、轉(zhuǎn)述是學(xué)術(shù)語篇的一種重要的語言現(xiàn)象。為了“創(chuàng)建自己的研究空間”(Swales,1995)，作者首先回顧本研究的背景,以繼續(xù)前期研究，因而要大量地轉(zhuǎn)述他人的觀點及研究成果，并對它們做出適當(dāng)?shù)脑u價。如何恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)述前人所做的研究和取得的研究成果或前人提出的觀點，進(jìn)行恰如其分的評價等，已成為學(xué)術(shù)論文寫作中一個重要的不可或缺的組成部分。然而許多母語為非英語的英語學(xué)習(xí)者在撰寫學(xué)術(shù)論文時，對于如何使用轉(zhuǎn)述語言還存在諸多困難。有的學(xué)習(xí)者甚至忽視了轉(zhuǎn)述語

2、的存在。
　　 本課題采用實證研究的方法試圖探討學(xué)術(shù)寫作中的語言轉(zhuǎn)述現(xiàn)象，從轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)述方式、轉(zhuǎn)述動詞，轉(zhuǎn)述功能四個方面，通過對母語為英語的寫作者和母語為中文的寫作者所寫論文進(jìn)行比較，分析異同。該課題采取建立語料庫的方法，選取了8個學(xué)科的120篇碩士論文，其中40篇英文論文來自母語為英語的寫作者，40篇英文論文來自學(xué)習(xí)英語的中國學(xué)生，40篇中文論文來自中國學(xué)生。本課題以Swales(1990)關(guān)于完全轉(zhuǎn)述和不完全轉(zhuǎn)述的區(qū)分,T

3、hompson & Ye（1991)對動詞的分類和Bloch & Chi（1995)對轉(zhuǎn)述功能的分類等理論為依托建立自己的理論框架，探討中國學(xué)生和母語為英語的寫作者在論文寫作中使用轉(zhuǎn)述語言的差別，同時也將指出中國學(xué)生在轉(zhuǎn)述語言的使用中存在的問題，從而針對其需要改進(jìn)的方面提出可行性建議。
　　 該課題通過比較中外學(xué)生使用轉(zhuǎn)述語的差異，為應(yīng)用語言學(xué)家和英語教學(xué)者提供了有用的信息。該課題的研究成果可以作為解釋中國的英語學(xué)習(xí)者在使用轉(zhuǎn)述