現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的泰國(guó)高中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的觀察分析.pdf

1、信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革提供了可能性，多媒體輔助教學(xué)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的發(fā)展和普及，已經(jīng)取得了一定的教學(xué)效果。但是，在泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)中，一般采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，較少使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助。本論文將觀察分析在現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的泰國(guó)學(xué)生趨向補(bǔ)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并與傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，檢驗(yàn)多媒體技術(shù)是否能幫助泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)。
　　本論文之所以觀察漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是因?yàn)闈h語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)一直是泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)之一。

2、在泰語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)中，也有趨向補(bǔ)語(yǔ)，但是和漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不一樣，因而會(huì)產(chǎn)生母語(yǔ)負(fù)遷移。此外，泰國(guó)學(xué)生在本國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)缺乏目的語(yǔ)環(huán)境，在課堂教學(xué)上也是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很少使用現(xiàn)代技術(shù)的輔助也是泰國(guó)學(xué)生覺(jué)得漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)難學(xué)的原因。筆者認(rèn)為運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以使泰國(guó)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而學(xué)好漢語(yǔ)。
　　本文在認(rèn)識(shí)到多媒體與教學(xué)有重要關(guān)系的基礎(chǔ)上，從泰國(guó)漢語(yǔ)多媒體教學(xué)入手，以“現(xiàn)代

3、教育技術(shù)輔助下的泰國(guó)高中生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的觀察分析”為題，以泰國(guó)曼谷瑪利亞學(xué)校(Phramaemaree Sathupradit school)的高中生為研究對(duì)象，采用對(duì)比分析，問(wèn)卷調(diào)查等方法，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考察多媒體對(duì)泰國(guó)高中生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的輔助情況。希望能讓多媒體手段輔助泰國(guó)高中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)在實(shí)驗(yàn)課堂發(fā)揮更大的效用，提高教學(xué)的效率。泰國(guó)如果進(jìn)一步發(fā)展?jié)h語(yǔ)多媒體教學(xué)，將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率、節(jié)省上課時(shí)間、增加教