背景音樂(lè)對(duì)中-英文篇章閱讀影響的眼動(dòng)研究.pdf

1、閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要手段，大多數(shù)人具有邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行閱讀活動(dòng)的習(xí)慣，但是在閱讀中-英文章時(shí)，不同的背景音樂(lè)會(huì)對(duì)閱讀過(guò)程產(chǎn)生不同的影響。如何減少背景音樂(lè)對(duì)閱讀活動(dòng)的干擾作用，獲得更好的閱讀成績(jī)，尋找效率更高的閱讀方式，這個(gè)問(wèn)題值得研究。
　　本研究采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)，共有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，被試分別選取南京師范大學(xué)和河海大學(xué)的30名大學(xué)生。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用2（音樂(lè)語(yǔ)種:中文歌曲、英文歌曲）×2（音樂(lè)節(jié)奏:快節(jié)奏、慢節(jié)奏）的被試內(nèi)設(shè)計(jì)，并以無(wú)背

2、景音樂(lè)為基線水平。實(shí)驗(yàn)一是背景音樂(lè)對(duì)中文篇章閱讀影響的眼動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)二是背景音樂(lè)對(duì)英文篇章閱讀影響的眼動(dòng)研究。本研究是為了探討無(wú)背景音樂(lè)和背景音樂(lè)為快慢節(jié)奏的中-英文歌曲時(shí)，分別對(duì)中-英篇章閱讀所產(chǎn)生的影響，以發(fā)現(xiàn)更高效率的閱讀方式。
　　本研究的結(jié)果顯示無(wú)背景音樂(lè)對(duì)中-英文閱讀過(guò)程的眼動(dòng)指標(biāo)影響最小，歌曲背景音樂(lè)條件下的眼動(dòng)指標(biāo)差異顯著，有無(wú)背景音樂(lè)之間的答題正確率差異不顯著?？傊?，本研究可以得出以下結(jié)論:
　　(1)實(shí)驗(yàn)

3、一:背景音樂(lè)會(huì)影響中文篇章的閱讀過(guò)程。中文歌曲比英文歌曲對(duì)中文篇章閱讀過(guò)程影響更大，而且快節(jié)奏歌曲比慢節(jié)奏歌曲對(duì)閱讀過(guò)程影響也更大。無(wú)背景音樂(lè)的安靜環(huán)境下，對(duì)中文篇章閱讀過(guò)程的影響最小。有無(wú)背景音樂(lè)對(duì)閱讀效果沒(méi)有顯著影響。
　　(2)實(shí)驗(yàn)二:背景音樂(lè)會(huì)影響英文篇章的閱讀過(guò)程。中文歌曲比英文歌曲對(duì)英文篇章閱讀過(guò)程影響更大;快節(jié)奏中文歌曲比慢節(jié)奏中文歌曲對(duì)閱讀過(guò)程影響更大，但慢節(jié)奏英文歌曲比快節(jié)奏英文歌曲對(duì)閱讀過(guò)程影響更大。無(wú)背景音樂(lè)