The Study of Discourse Markers_effects on Esl Learners_ Listening Comprehension——based on the Bec Test in Xisu.pdf

1、話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在很多領(lǐng)域受到了眾多研究者的青睞，尤其是在閱讀理解方面。然而，關(guān)于話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在聽(tīng)力理解中的作用研究相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，特別是在二語(yǔ)聽(tīng)力方面。關(guān)于話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在二語(yǔ)聽(tīng)力方面的作用，研究結(jié)果各不相同，因此，我們需要進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行探索研究。為了發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于話(huà)語(yǔ)標(biāo)記和聽(tīng)力理解之間的聯(lián)系，研究之初，作者提出了三個(gè)假設(shè)：假設(shè)一，話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在BEC聽(tīng)力理解中對(duì)于文本的整體理解有很大幫助；假設(shè)二，話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在BEC聽(tīng)力理解中對(duì)于文本的宏觀結(jié)構(gòu)（語(yǔ)篇層面）把控有

2、重要作用；假設(shè)三，話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在BEC聽(tīng)力理解中對(duì)于文本的微觀結(jié)構(gòu)（句子層面）理解有很大幫助。
　　為了驗(yàn)證話(huà)語(yǔ)標(biāo)記對(duì)二語(yǔ)習(xí)得者在聽(tīng)力理解方面所起的作用，尤其是在BEC聽(tīng)力測(cè)試中所發(fā)揮的作用，本文作者挑選了64名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為受試者，采取了定量和定性相結(jié)合的研究方法。研究者對(duì)他們進(jìn)行了前后三次測(cè)試，所選測(cè)試題來(lái)自BEC中級(jí)聽(tīng)力。此外，對(duì)所有受試者進(jìn)行了對(duì)所聽(tīng)文本的理解程度的自我評(píng)估調(diào)查，并隨機(jī)挑選了8名受試者進(jìn)行了訪(fǎng)談。所得數(shù)據(jù)將