英語本民族和非本民族語言者公共演講評價資源對比分析.pdf

1、評價理論是以J．R．Martin為首的語言學(xué)家在20世紀(jì)90年代創(chuàng)立而成，它是對韓李德系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展，主要針對語篇人際意義的研究．但評價理論更為關(guān)注的是評價，態(tài)度和情緒的語言，以及一系列把語篇的命題和主張人際化的資源，語言在評價系統(tǒng)中只是手段，現(xiàn)階段主要傾向于通過對詞匯語言層面而不是從語法角度的分析來評價語言使用者對事態(tài)的立場、觀點和態(tài)度，同時其還劃分了隱性與顯性的態(tài)度，為研究評價資源提供了獨特的角度。評價理論把評價性資源按語義

2、分為三個方面：態(tài)度、介入和級差。其中，態(tài)度系統(tǒng)是評價系統(tǒng)的主體，根據(jù)Martin的解釋，態(tài)度指的是說話者或者作者對人、人類行為、事物或人類情感的價值資源（Martin，2003：22），它關(guān)注的是說話人如何在語篇中建立自己的態(tài)度立場問題．態(tài)度系統(tǒng)是評價理論的核心，它包括情感、判斷和鑒賞三個子系統(tǒng)。 公共演講是一種實用性極強的現(xiàn)實活動，在社會生活的很多方面我們都是依靠演講來傳遞信息、表達情感、建立關(guān)系等等．能夠有效地幫助人們實現(xiàn)特

3、定語境下的具體交際目的．隨著全球和一體化進程的加快，公共英語演講作為一種有力的交際手段在國際社會交流和合作中的地位也日益上升．英語演講的寫作也逐漸成為國內(nèi)英語教學(xué)領(lǐng)域的一個重要內(nèi)容，如何創(chuàng)作出地道標(biāo)準(zhǔn)的英語演講語篇也成為了巨大的研究熱潮。 本文的主要語料是中英兩國官員和著名人士在國際會議上做出的申奧英語公共演講語篇。文章共搜集了20篇英語公共演講，分為兩組，其中10篇為中國做出的英語演講，10篇為英國做出的演講語篇。本文主要是以

4、馬丁的評價理論框架為理論基礎(chǔ)，在詞匯語言層面，通過對兩種英語演講語篇中的態(tài)度性資源分布統(tǒng)計來進行嘗試性的對比分析，來得出英語本民族和非本民族語言者的演講語篇中態(tài)度資源的運用上有著何種特征和規(guī)律，其是如何運用態(tài)度性資源來實現(xiàn)公共演講語篇的態(tài)度意義的，從而為英語公共演講的寫作提供一些借鑒和幫助。 本文數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示本民族和非本民族語言者的英語演講語篇中態(tài)度資源分布有如下大體共同的特征和規(guī)律：1）兩組語篇中都大量運用了態(tài)度資源來實現(xiàn)

5、態(tài)度意義；2）在整個評價系統(tǒng)中子系統(tǒng)——態(tài)度意義系統(tǒng)方面，情感性態(tài)度資源主要屬于對過程和評注的資源，很少是對品質(zhì)的評價資源；3）兩組語篇均多運用顯性的形式表達立場、觀點和態(tài)度，較少運用隱形的方式來表達態(tài)度意義；4）在判斷性資源中，大都屬于社會判斷而非社會約束。但是也在很多方面存在著明顯的差異：1）在語篇運用的態(tài)度系統(tǒng)中，英語本民族語言者傾向于運用情感性資源和判斷性資源，而中國人的演講語篇中，情感、判斷、鑒賞性的資源分布都比較廣；2）判斷