名師工作室與教師專業(yè)發(fā)展研究——以長沙市丁麗數(shù)學(xué)名師工作室為例.pdf

1、教育的發(fā)展變革對教師專業(yè)化水平提出了更高的要求，通過名師指導(dǎo)促進教師專業(yè)發(fā)展的名師工作室成為當(dāng)前教師培訓(xùn)的一種普遍方式。名師工作室的出現(xiàn)，不僅符合教育實際的需要，而且豐富了教師專業(yè)化發(fā)展的途徑，培養(yǎng)了大量的骨干教師，促進了教學(xué)改革，推動了教育的均衡發(fā)展，在促進教師專業(yè)化發(fā)展水平方面起著重要的作用。
　　名師工作室在促進教師的專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著很大的作用。因此，本文通過對“長沙市丁麗數(shù)學(xué)名師工作室”進行個案研究，通過文獻法和案例分析

2、法，對名師工作室的組建、運行機制、開展活動的途徑和方式、對教師專業(yè)發(fā)展的作用進行研究和討論。名師工作室主要是通過邀請名師開展講座、送教送培下鄉(xiāng)、組織系列教學(xué)研究活動以及開展競賽比拼等活動來開展工作室活動的，工作室組織的活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了學(xué)習(xí)資源，能夠促進教師之間的專業(yè)知識與經(jīng)驗的交流，提高了教師對教學(xué)的反思能力，并且在促進名師的專業(yè)發(fā)展上起來很大的作用。
　　此外，本文還對名師工作室的進一步發(fā)展提出了一些發(fā)展的建議和展望，