字本位理念下的對外漢字教學(xué).pdf

1、　　漢字是外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一大難點，目前的對外漢字教學(xué)，詞本位理論占據(jù)主導(dǎo)地位。外國學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)，總是附屬于詞的教學(xué)中，對漢字本身的特點缺少關(guān)注，因而產(chǎn)生了不少弊端，更加大了漢字學(xué)習(xí)的難度。因此，有必要立足于漢語和漢字自身的特點，結(jié)合傳統(tǒng)漢字學(xué)研究成果，加強對外漢字教學(xué)的研究。本文從對外漢字教學(xué)中學(xué)生的錯誤實例入手，指出詞本位理念下對外漢字教學(xué)的兩大弊端：對漢字字義和構(gòu)詞規(guī)律缺乏理解；對漢字字形和間架結(jié)構(gòu)把握不準。因而主張對外漢字教

2、學(xué)應(yīng)以字本位理論為基礎(chǔ)。字本位理論是在充分認識和研究漢語特點的基礎(chǔ)上提出來的，它揭示了漢字和漢語之間的關(guān)系，突出了漢字的結(jié)構(gòu)特點，強調(diào)了漢字的構(gòu)詞因素，凸現(xiàn)了漢字的文化傳承性，具有重要的意義。進而提出字本位理念下對外漢字教學(xué)的策略和方法。教學(xué)策略可以歸納為：以字為本，由字聯(lián)系詞，由詞照應(yīng)字；語文分開，聽說與讀寫單獨設(shè)課，自成體系；研究學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的心理，考慮教學(xué)階段性。教學(xué)方法則應(yīng)以字形教學(xué)為突破口，以漢語拼音為拐杖，以字義理解為延伸點