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1、高考移民是教育界現(xiàn)存的重要現(xiàn)象,從教育行政法的角度看,高考移民通常作為違法現(xiàn)象對(duì)待。然而對(duì)于“高考移民現(xiàn)象”的剖析我們可以發(fā)現(xiàn)高考移民主體非常復(fù)雜。我們從三個(gè)主體上來(lái)理解:高考移民、疑似“高考移民”和隨遷農(nóng)民工子女。本文試從三個(gè)主體的特點(diǎn)找到解決“高考移民現(xiàn)象”的途徑。高考移民的確認(rèn)應(yīng)當(dāng)從遷入地和遷出地教育資源是否懸殊上輔助判斷,遷入臨時(shí)性的起算點(diǎn)為高考前一年、高中第三年,遷入地為高考錄取低分區(qū)和高考錄取高比例區(qū);若疑似“高考移民”父或
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