名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)與詞匯學(xué)習(xí).pdf

1、本研究在認(rèn)知語言學(xué)框架下探討名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)與名．動(dòng)轉(zhuǎn)類的詞匯學(xué)習(xí)的問題，提出轉(zhuǎn)喻是名-動(dòng)轉(zhuǎn)類最根本的構(gòu)詞理?yè)?jù)，并據(jù)此對(duì)名．動(dòng)轉(zhuǎn)類的詞匯學(xué)習(xí)展開研究。本研究的目的有二：一是探究轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)在名-動(dòng)轉(zhuǎn)類構(gòu)詞過程中的運(yùn)行規(guī)律；二是從名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)出發(fā)探討這類詞的詞匯學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)策略。 認(rèn)知語言學(xué)的基本信念之一是“語法是概念化”，認(rèn)知語義研究也認(rèn)為“意義結(jié)構(gòu)也是概念化”（Evans，2006）；同時(shí)，認(rèn)知語言學(xué)還認(rèn)為，“語言單

2、位是象征單位”。對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)的研究就是以這些理論假設(shè)為基本出發(fā)點(diǎn)的。在我們看來，既然名-動(dòng)轉(zhuǎn)類構(gòu)詞法知識(shí)是語法知識(shí)內(nèi)容的一部分，因此名-動(dòng)轉(zhuǎn)類構(gòu)詞的過程當(dāng)然也就是概念化的過程，即從表事物的概念發(fā)展為表動(dòng)作的概念，而這個(gè)發(fā)展變化的過程本質(zhì)上是一個(gè)轉(zhuǎn)喻的過程。為了說明和論證這個(gè)過程，具體以徐盛桓最近幾年提出的“外延內(nèi)涵傳承”說作為論證的理論基礎(chǔ)。 對(duì)于轉(zhuǎn)喻，有從諸如修辭觀、語義觀、認(rèn)知觀等進(jìn)行的研究；在認(rèn)知觀的大框架內(nèi)，不

3、同的學(xué)者提出的理論又分別體現(xiàn)為映射觀、合成觀、邏輯觀等。認(rèn)知框架內(nèi)轉(zhuǎn)喻研究的邏輯觀認(rèn)為，轉(zhuǎn)喻的本體和喻體作為兩個(gè)概念，其外延和內(nèi)涵相互“傳承”，成為轉(zhuǎn)喻發(fā)生的基本理?yè)?jù)。名-動(dòng)轉(zhuǎn)類本質(zhì)上是“名-動(dòng)轉(zhuǎn)喻”，也就是擬轉(zhuǎn)類為動(dòng)詞的那個(gè)名詞的外延和內(nèi)涵“傳”出去，在名-動(dòng)轉(zhuǎn)類后所建立的“動(dòng)-賓”或“主-動(dòng)”結(jié)構(gòu)的上下文制約下，轉(zhuǎn)類后擬形成的動(dòng)詞“承”受了其中合適的動(dòng)作的內(nèi)容，于是發(fā)生名-動(dòng)轉(zhuǎn)類。 為此，建立了一個(gè)“以‘hammer’為例的

4、名-動(dòng)轉(zhuǎn)類轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)”解釋框架作為本論文的研究框架。這一解釋框架由兩部分構(gòu)成，第一部分是關(guān)于名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)的象征性說明；第二部分是關(guān)于名-動(dòng)轉(zhuǎn)類構(gòu)詞法的概念化過程的描述。概括起來，這一解釋框架是從兩個(gè)方面對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的構(gòu)詞理?yè)?jù)的本質(zhì)特征加以說明：其一，從概念化的角度而言，名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的實(shí)質(zhì)就是表事物的概念轉(zhuǎn)換為表關(guān)系的概念；其二，從語法化的角度而言，名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的實(shí)質(zhì)就是名詞的象征符號(hào)轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞的象征符號(hào)的過程。這一解釋框架是用來分析和

5、解釋名-動(dòng)轉(zhuǎn)類過程中轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)的運(yùn)行規(guī)律，從而說明由外延和內(nèi)涵的傳承所導(dǎo)致的名-動(dòng)轉(zhuǎn)類構(gòu)詞法所涉及的語法概念化的過程。這一語法化過程的刻畫又直接為論文后一部分有關(guān)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的詞匯學(xué)習(xí)策略研究奠定理論導(dǎo)向，簡(jiǎn)單地說就是：名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯學(xué)習(xí)的策略和途徑來自“語法是概念化”、“意義結(jié)構(gòu)也是概念化”的認(rèn)識(shí)，而意義表征是百科知識(shí)化的，因此掌握有關(guān)名詞和動(dòng)詞所表示的概念在不同文化中所具有的外延內(nèi)涵內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯有很大的影響。換句話說，運(yùn)用這

6、一解釋框架，為從概念結(jié)構(gòu)的層面對(duì)名．動(dòng)轉(zhuǎn)類這一特殊的語言現(xiàn)象進(jìn)行分析提供了可能。 與早期其它同類研究的區(qū)別在于，不僅僅是從語義的角度，而且也從概念和思維的層面對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯的表達(dá)式進(jìn)行研究。將轉(zhuǎn)喻視為名-動(dòng)轉(zhuǎn)類一種最基本的構(gòu)詞理?yè)?jù)，分析其運(yùn)行機(jī)制，研究其在名．動(dòng)轉(zhuǎn)類過程中的促動(dòng)作用。認(rèn)為名詞所代表的事物概念和動(dòng)詞所代表的是關(guān)系概念之間存在著一種“部分和整體”的關(guān)系。這是因?yàn)?，從抽象意義來說，一種“關(guān)系”概念的存在必然是由不止一

7、種的概念來共同構(gòu)成。換句話說，既然是一種“關(guān)系”，必然是至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念而其中必然隱含了事物概念共同形成。在這個(gè)意義上可以說動(dòng)詞所代表的關(guān)系概念和名詞所代表的事物概念是一種整體和部分的關(guān)系。整體和部分之間是一種相鄰性，而“相鄰性”正是轉(zhuǎn)喻最基本的特征。從這個(gè)意義上來說，無論名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)化過程中要涉及到多少其他的認(rèn)知因素（如隱喻、認(rèn)知突顯等），但歸根結(jié)底，仍然是轉(zhuǎn)喻促使著該構(gòu)詞法的最后形成，具體而言，就是事物代行動(dòng)的（EVEN

8、TFORACTION）的轉(zhuǎn)喻模式；而轉(zhuǎn)類后的名詞之所以能識(shí)解為動(dòng)詞，是因?yàn)槊~所代表的事物的外延和內(nèi)涵經(jīng)過一定的選擇和認(rèn)定，在特定的語境下，將概念外延/內(nèi)涵特征中的某些同動(dòng)作有關(guān)的內(nèi)容“傳遞”給了將要因轉(zhuǎn)類而成的“動(dòng)詞”，使得新“動(dòng)詞”得以表示動(dòng)作。 為了清楚地說明這一點(diǎn)，我們從轉(zhuǎn)喻思維、表現(xiàn)方式和外在表征三方面的關(guān)系加以說明，即說明轉(zhuǎn)喻思維如何轉(zhuǎn)化為所體現(xiàn)的事件方式，最后再轉(zhuǎn)化為語言的外在表征。初步的觀察發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)喻思維、表現(xiàn)方

9、式、外在表征又分別對(duì)應(yīng)于語言深層、語言淺層和語言表層。就名動(dòng)轉(zhuǎn)類而言，它所體現(xiàn)的轉(zhuǎn)喻過程表現(xiàn)為：從深層次來說，人們通過對(duì)名詞所表征的事物的外延內(nèi)涵內(nèi)容及其傳承的把握，領(lǐng)悟其中隱含的動(dòng)作概念。在認(rèn)識(shí)上以對(duì)指稱的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)指對(duì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以事物轉(zhuǎn)指動(dòng)作，這是一種轉(zhuǎn)喻思維；從淺層來說，在用對(duì)指稱的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)指對(duì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)即名詞轉(zhuǎn)指動(dòng)作的過程中，該名轉(zhuǎn)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作與事物之間以及它們同從句中的其他一些事物或狀態(tài)之間，可以構(gòu)成相關(guān)事件間的兩個(gè)相位——主

10、要事件和伴隨事件，從而將由事物所隱含的動(dòng)作通過事件關(guān)系比較清楚地表征出來；最后，在表層，通過直接由名詞用作動(dòng)詞，將上述的對(duì)事件和關(guān)系的認(rèn)識(shí)凝固在一事物所隱含的動(dòng)作里，完成了名詞轉(zhuǎn)用作動(dòng)詞的詞類轉(zhuǎn)換。 上述這些有關(guān)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)的分析為進(jìn)行名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯學(xué)習(xí)研究提供了啟示：既然轉(zhuǎn)喻是名-動(dòng)轉(zhuǎn)類最根本的構(gòu)詞理?yè)?jù)，那么對(duì)轉(zhuǎn)喻思維的訓(xùn)練和轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)知識(shí)的良好掌握應(yīng)該有助于名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的詞匯學(xué)習(xí)?；谶@樣的考慮，進(jìn)一步對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的詞匯

11、學(xué)習(xí)展開了研究。 首先，從理論上進(jìn)行分析和闡述，說明概念化過程和名．動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯學(xué)習(xí)的關(guān)系，指出從概念化的角度而言，名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的本質(zhì)特征就是名詞所表征的事物概念轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞所體現(xiàn)的關(guān)系的概念的過程；并說明可以通過認(rèn)識(shí)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類如何以轉(zhuǎn)喻為理?yè)?jù)轉(zhuǎn)化成為名-動(dòng)轉(zhuǎn)類構(gòu)詞法的知識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和掌握一個(gè)從名詞轉(zhuǎn)類來的“新”動(dòng)詞：既學(xué)習(xí)對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的“新”動(dòng)詞的詞義進(jìn)行正確的理解和判斷，又學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要自己造出一個(gè)從名詞轉(zhuǎn)類來的“新”動(dòng)詞。同

12、時(shí)還對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯學(xué)習(xí)的有利和不利因素進(jìn)行了分析，提出可能制約名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯學(xué)習(xí)的三大因素：語境、文化、學(xué)習(xí)者自身的概念整合能力。 其次，采用有聲思維法對(duì)6名被試使用名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的詞匯學(xué)習(xí)策略和方法進(jìn)行了研究，并對(duì)轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)在這些策略中的應(yīng)用情況及限制詞匯學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行了考察。通過對(duì)受試進(jìn)行培訓(xùn)并檢測(cè)合格后進(jìn)行了數(shù)據(jù)的采集、整理、評(píng)估和分析等幾個(gè)階段，最后得出如下研究結(jié)論： 1．參照Lawson and Hogben（

13、1996）的分類框架，將名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯學(xué)習(xí)策略和方法分為四大類，它們分別對(duì)應(yīng)于11種學(xué)習(xí)方法。（1）重復(fù)策略，包括朗讀相關(guān)單詞和簡(jiǎn)單操練；（2）詞的特征分析策略，包括拼讀和詞類劃分；（3）簡(jiǎn)單闡釋策略，包括句子翻譯和情景簡(jiǎn)單參照：（4）復(fù)雜推導(dǎo)策略，包括復(fù)雜語境應(yīng)用、改述、利用記憶術(shù)、文化導(dǎo)入法、內(nèi)涵分析法。其中情景簡(jiǎn)單參照、復(fù)雜語境運(yùn)用和內(nèi)涵分析法三種方法屬于高頻使用的學(xué)習(xí)方法。 2．分析發(fā)現(xiàn)，跨文化的語言百科知識(shí)、語境因素及

14、學(xué)習(xí)者的概念整合能力都不同程度地影響著名轉(zhuǎn)動(dòng)詞的正確習(xí)得。 3．轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)在學(xué)習(xí)策略中有所體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在內(nèi)涵分析法和簡(jiǎn)單情景參照及復(fù)雜語境判斷等學(xué)習(xí)方法中借助對(duì)概念的內(nèi)涵特征的把握來實(shí)現(xiàn)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的理解。 這一有關(guān)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯學(xué)習(xí)的研究為進(jìn)行相關(guān)的詞匯教學(xué)所提供的啟示就在于：名-動(dòng)轉(zhuǎn)類是一種重要的構(gòu)詞法，無論英語還是漢語都比較普遍。因此對(duì)這一構(gòu)詞法的理?yè)?jù)的研究可以促使發(fā)現(xiàn)其形成規(guī)律，從而提出一些詞匯學(xué)習(xí)的策略和方法，可

15、以準(zhǔn)確地理解和把握名-動(dòng)轉(zhuǎn)類這一特殊的語言表達(dá)式。師生應(yīng)共同注意到這一特殊的語言形式并采取相應(yīng)的方法來完成教和學(xué)兩方面的任務(wù)． 綜上所述，對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)和詞匯學(xué)習(xí)的研究表明：轉(zhuǎn)喻是名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的一種最根本的構(gòu)詞理?yè)?jù)，對(duì)轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)的良好掌握有助于學(xué)習(xí)者對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的正確理解和深層習(xí)得。同時(shí)，對(duì)名-動(dòng)轉(zhuǎn)類詞匯學(xué)習(xí)的研究發(fā)現(xiàn)，概念結(jié)構(gòu)的延伸和重組是名-動(dòng)轉(zhuǎn)類形成的一種重要方式，在其形成過程中，語境因素、文化因素和學(xué)習(xí)者個(gè)人的概念整