基于動機(jī)激發(fā)理論的高校體育舞蹈分層教學(xué)模式探索.pdf

1、隨著體育舞蹈在高校的進(jìn)一步推廣，體育舞蹈教學(xué)成為學(xué)術(shù)界研究的熱門話題，在高校普及范圍很廣，教學(xué)形式多樣，但是體育舞蹈的在高校教學(xué)過程中，仍然存在一定的問題，沒有從源頭上反思教學(xué)模式層出不窮，是學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力下降的根本原因，如何突破傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)模式，創(chuàng)造出自身獨特的教學(xué)特色和方法，形成體育舞蹈的教學(xué)模式，從而從根本上改變學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)熱情不高、被動應(yīng)付的狀況是一個十分值得研究的課題。
　　目前，學(xué)者們對高校體育舞蹈的教學(xué)僅僅

2、停留在對教學(xué)者教學(xué)手段的探索與創(chuàng)新上，往往忽視了學(xué)生自我學(xué)習(xí)動機(jī)刺激的內(nèi)在原因，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，如何把原先選課學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生調(diào)整到學(xué)習(xí)一個階段后的動機(jī)加強(qiáng)，如何把學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī)，如何關(guān)注學(xué)生心理的需求變化，本文以學(xué)習(xí)動機(jī)作為我們研究的一個引子，選取浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一個選項班級30名學(xué)生，采用體育運動動機(jī)量表進(jìn)行測量，收集在校學(xué)生目前體育舞蹈學(xué)習(xí)動機(jī)狀況，通過分層教學(xué)→分層練習(xí)→個別引導(dǎo)→評定