電子書包在邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用研究.pdf

1、當(dāng)前，在學(xué)校的課堂教學(xué)活動(dòng)中存在一個(gè)被邊緣化的學(xué)生群體，他們游離于課堂教學(xué)活動(dòng)的中心，不能主動(dòng)地參與教學(xué)互動(dòng)，往往會(huì)被教師所忽視，得不到良好的發(fā)展。課堂教學(xué)中邊緣人的普遍存在，不僅會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育公平的實(shí)現(xiàn)，也將影響我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。電子書包作為現(xiàn)代化的教育工具，具有豐富的教師教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)資源和科學(xué)的教學(xué)應(yīng)用軟件，給傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了巨大的變革。基于電子書包的課堂教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制，不僅可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生

2、學(xué)習(xí)積極性，測(cè)評(píng)系統(tǒng)還將給教師提供學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況的科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，幫助教師實(shí)現(xiàn)與學(xué)生及時(shí)有效的反饋。電子書包在課堂教學(xué)應(yīng)用中的多種優(yōu)勢(shì)將會(huì)促進(jìn)邊緣人的轉(zhuǎn)化。本研究是以教育機(jī)會(huì)平等、教師期待效應(yīng)、差異教學(xué)以及課堂教學(xué)中邊緣人的特征為理論基礎(chǔ)，采用了文獻(xiàn)研究、訪談?wù){(diào)查以及教育觀察（課例觀察和課堂觀察）三種研究方法，調(diào)查了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中邊緣人的現(xiàn)狀，介紹了電子書包產(chǎn)品的教育功能，在此基礎(chǔ)上結(jié)合電子書包課堂教學(xué)課例視頻的分析，歸納總結(jié)出電子書

3、包在邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用。
　　本研究分為六個(gè)部分：第一部分通過查閱文獻(xiàn)，介紹了教育信息化、教育公平和新課程教學(xué)理念、課堂教學(xué)中普遍存在邊緣人的研究背景，提出研究問題，即電子書包在課堂教學(xué)邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用，確定了研究?jī)?nèi)容及方法。第二部分主要對(duì)本研究中涉及的重要概念進(jìn)行了界定，詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀以及與本研究相關(guān)的教育教學(xué)理論。第三部分通過與一線教師進(jìn)行訪談以及對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)的觀察分析，總結(jié)了邊緣人的主要形成原因以及傳