交替?zhèn)髯g中的語(yǔ)篇連貫性研究.pdf

1、本文試圖從語(yǔ)篇連貫性的角度對(duì)口譯，特別是交替?zhèn)髯g的語(yǔ)篇進(jìn)行分析，以對(duì)口譯產(chǎn)出的邏輯性和連貫性提出一些建議，從而提高口譯質(zhì)量。 口譯語(yǔ)篇的不連貫現(xiàn)象出現(xiàn)可能是由于譯員沒(méi)能識(shí)別源語(yǔ)語(yǔ)篇前后各部分之間的聯(lián)系，或者是譯員的譯語(yǔ)產(chǎn)出沒(méi)有考慮到聽(tīng)眾是否理解。兩種情況都反映了理解在口譯中的重要作用：沒(méi)有譯員對(duì)源語(yǔ)的連貫性理解，聽(tīng)眾的理解顯然也無(wú)從保證，交際就會(huì)受到影響。本文認(rèn)為，不連貫現(xiàn)象是語(yǔ)篇接受者的感知。如果接受者不能識(shí)別語(yǔ)篇前后部分的相

2、關(guān)性，理解出現(xiàn)問(wèn)題，語(yǔ)篇的連貫便會(huì)中斷。交替?zhèn)髯g中無(wú)論是理解階段的譯員，還是產(chǎn)出階段的聽(tīng)眾，都可視為語(yǔ)篇的接受者。雖然不連貫現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)在各個(gè)語(yǔ)言單位層面，如句子內(nèi)部、句群內(nèi)或者句群之間，卻都可歸結(jié)為語(yǔ)篇前后部分的相關(guān)性問(wèn)題。 本文共分六個(gè)部分，包括引言和結(jié)論。 引言是一個(gè)實(shí)踐中遇到的譯語(yǔ)產(chǎn)出理解受阻的例子，由此引出口譯語(yǔ)篇連貫性的思考。 第一章分析了語(yǔ)篇連貫概念與交替?zhèn)髯g的關(guān)系。作為語(yǔ)篇分析的重要課題，連貫理論必

3、須在語(yǔ)篇分析的框架里展開(kāi)。通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇概念的介紹，再論述翻譯單位的問(wèn)題，本文以語(yǔ)篇為翻譯的單位。雖然在具體操作層面中，語(yǔ)篇有長(zhǎng)短之分，但作為交際的單位，交傳中的各個(gè)語(yǔ)言片段都應(yīng)視為語(yǔ)篇或者語(yǔ)篇的一部分。通過(guò)對(duì)連貫理論的回顧，本文認(rèn)為連貫性取決于語(yǔ)篇接受者的感知。如果交傳譯員不能識(shí)別說(shuō)話(huà)者話(huà)語(yǔ)前后的相關(guān)性，理解便在這一點(diǎn)上出現(xiàn)了困難，誤解，甚至中斷，連貫性的理解就會(huì)被迫中斷，譯語(yǔ)產(chǎn)出自然會(huì)受到影響，這便是口譯中的不連貫現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，從譯員

4、角度來(lái)講，對(duì)源語(yǔ)語(yǔ)篇的理解，是口譯過(guò)程中語(yǔ)篇連貫性的基礎(chǔ)。 第二章把連貫理論運(yùn)用于交傳譯員的理解過(guò)程當(dāng)中。首先提出了銜接的概念。作為顯性的話(huà)語(yǔ)連接方式，銜接手段對(duì)語(yǔ)篇連貫起到促進(jìn)作用。然而，銜接對(duì)于連貫來(lái)說(shuō)，既不是必要條件，也不是充分條件，只是一個(gè)可能的條件。很多表面缺乏銜接手段的語(yǔ)篇，接受者卻能感知其連貫性，這便是隱性連貫。連貫是一個(gè)主觀(guān)概念，其感知是基于語(yǔ)篇接受者的認(rèn)知機(jī)制。本文從認(rèn)知的角度，采用了Sperber和Wilso

5、n的關(guān)聯(lián)理論作為解釋語(yǔ)篇連貫性的基礎(chǔ)。關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為言語(yǔ)交際是一種明示推理過(guò)程，總是遵循一個(gè)普遍規(guī)律：用最小的付出去獲得最大的認(rèn)知效果。說(shuō)話(huà)者提供的信息語(yǔ)境，是通過(guò)假設(shè)傳達(dá)其意圖的，接受者在自己認(rèn)知環(huán)境的基礎(chǔ)上，結(jié)合新信息提供的假設(shè)，通過(guò)推理達(dá)到語(yǔ)境效果。達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境效果，促成對(duì)信息意圖的理解。如果譯員的認(rèn)知語(yǔ)境不能提供理解新信息的語(yǔ)境假設(shè)或者使用了不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境假設(shè)，就沒(méi)法感知說(shuō)話(huà)者話(huà)語(yǔ)前后的相關(guān)性并識(shí)別其意圖，連貫性的理解就會(huì)在這

6、一點(diǎn)上中斷，從而影響交際。由此本文認(rèn)為，認(rèn)知語(yǔ)境是保持語(yǔ)篇連貫性理解的核心概念，它揭示了口譯語(yǔ)用問(wèn)題在心理層面的實(shí)質(zhì)。 第三章是譯員怎樣最大限度的使譯語(yǔ)表達(dá)對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)連貫。首先，譯員應(yīng)根據(jù)英漢語(yǔ)言的特點(diǎn)對(duì)銜接手段作不同的處理。總的來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)是意合的，更強(qiáng)調(diào)隱性的語(yǔ)義連接和語(yǔ)境；而英語(yǔ)是形合的，銜接手段更加顯性化。特別需要強(qiáng)調(diào)的是連接，這是邏輯連貫的顯性表達(dá)方式。根據(jù)英漢民族不同的思維方式，邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整，這就把問(wèn)題引入

7、到語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的層面。主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)是分別從說(shuō)話(huà)者和接受者角度來(lái)說(shuō)的語(yǔ)篇信息排列方式?；谡Z(yǔ)言形式，文化和思維模式的不同，譯員應(yīng)對(duì)譯入語(yǔ)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)做出調(diào)整，以適應(yīng)聽(tīng)眾的習(xí)慣。此外，Halliday對(duì)于語(yǔ)篇連貫性的闡述還提及到情景語(yǔ)境，即語(yǔ)域的概念。本文認(rèn)為，語(yǔ)域連貫不僅要求譯語(yǔ)前后語(yǔ)域參數(shù)的一致，還要求兩種語(yǔ)言之間的語(yǔ)域參數(shù)對(duì)等。總之，如果第二章是解釋譯員如何取得最佳的語(yǔ)境效果，第三章則是表達(dá)了譯員如何使譯語(yǔ)適應(yīng)聽(tīng)眾的習(xí)慣，最大限度的減少

8、其理解所需付出的精力。這兩者之間的聯(lián)系，本身就是最佳關(guān)聯(lián)所揭示的。 最后一章提出了對(duì)譯員的要求。首先作者提出了一個(gè)交替?zhèn)髯g語(yǔ)篇連貫性交際模型，是對(duì)前兩章內(nèi)容的抽象總結(jié)。其中最直接的啟示就是譯員應(yīng)該擴(kuò)大自己的認(rèn)知環(huán)境；其次，從源語(yǔ)到譯語(yǔ)的過(guò)程，基于不同的文化和思維模式，為減少聽(tīng)眾理解所需付出的努力，語(yǔ)言形式應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整。除了語(yǔ)言能力的提高，譯員應(yīng)具備相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知知識(shí)以實(shí)現(xiàn)與說(shuō)話(huà)人認(rèn)知環(huán)境的交叉，產(chǎn)生充分的語(yǔ)境效果以實(shí)現(xiàn)理解。認(rèn)知