英語(yǔ)寫(xiě)作中語(yǔ)篇“連貫性”的巧妙運(yùn)用

1、英語(yǔ)寫(xiě)作中語(yǔ)篇英語(yǔ)寫(xiě)作中語(yǔ)篇“連貫性連貫性”的巧妙運(yùn)用的巧妙運(yùn)用近年來(lái)，高考英語(yǔ)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有了重大調(diào)整，更強(qiáng)調(diào)文章語(yǔ)言的“連貫性”和“復(fù)雜性”。且看高考英語(yǔ)作文最高一檔的給分范圍和要求：“覆蓋所有的內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力；能有效地使用語(yǔ)句問(wèn)的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”。顯然，考生要得高分，除了文章要點(diǎn)全、語(yǔ)法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、

2、邏輯順、卷面潔外，考生還得掌握句型與詞語(yǔ)的運(yùn)用及行文(過(guò)渡承啟)技巧，以增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力和文章的邏輯性，提高文章檔次。篇章結(jié)構(gòu)的“連貫性”在語(yǔ)言表達(dá)中起著非常重要的作用。“連貫性”主要是就句子之間的銜接和文章段落的過(guò)渡而言的。它要求段落中句與句之間、全文段落與段落之間的組織與安排以一種明晰的、合乎邏輯的順序進(jìn)行，做到條理清楚、層次分明。這樣的篇章結(jié)構(gòu)才能讓評(píng)卷老師迅速而準(zhǔn)確地捕捉文章信息。反之，敘述順序混亂、前言不搭后語(yǔ)的文章會(huì)因“缺乏

3、可讀性”而被判為較低的得分檔次。因此，下面我們將重點(diǎn)探討一下英語(yǔ)寫(xiě)作中語(yǔ)篇“連貫性”的巧妙運(yùn)用。一、整體謀篇。確定主題句文章語(yǔ)篇的連貫是以內(nèi)容的合理布局為前提的。因此，要想寫(xiě)出一篇高分作文，審題是關(guān)鍵的一步，一般堅(jiān)持以下幾個(gè)步驟：1.審讀情景材料即對(duì)試題所提供的“情景”(包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等)及其“形式”(一般為圖畫(huà)、圖表、提綱等)予以全面的了解，同時(shí)不可忽視最后提供的“注意”。2.提取主題思想在審題的同時(shí)，要注意從所給材

4、料中提煉出一個(gè)主題，即作文的中心。它是全文成敗的關(guān)鍵所在，因?yàn)椤霸u(píng)分說(shuō)明”明確指出：“對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分”。一般來(lái)講，文章的中心不超出高中生學(xué)習(xí)和日常生活中的所見(jiàn)所聞。3.進(jìn)行信息取舍確定主題之后，就要依據(jù)所需文體(多為應(yīng)用文、記敘文或說(shuō)明文)，圍繞中心對(duì)所獲取的信息進(jìn)行篩選，以突出重點(diǎn)。4.列舉表述要點(diǎn)這是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最主要標(biāo)準(zhǔn)，即是否“覆蓋了所有內(nèi)容要點(diǎn)”。動(dòng)筆寫(xiě)作之前，最好在草稿紙上列出要點(diǎn)，以免因時(shí)間緊等原因而遺漏。

5、5.確定主題句段落通常由一個(gè)表示段落中心思想的主題句和一些用來(lái)說(shuō)明、描寫(xiě)、論證該主題的發(fā)展句構(gòu)成。段落的主題句非常重要，對(duì)段落的各句起到提綱挈領(lǐng)的作用。一般情況下，主題旬的位置都在段落的開(kāi)頭，清楚明了地告訴讀者該段落將要陳述的內(nèi)容。為了便于展開(kāi)下文，主題句一般要具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：①內(nèi)容要明確具體，具有特定性和單一性，切忌籠統(tǒng)。比較：a.LearningEnglishisimptant.a’LearningEnglishisimptant

6、fdleschoolstudents.b.Tomisagoodstudentb’.Tomisahardwkingstudent.上述例句中的第二句要比第一句具體、明確得多。②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。如“HowISpentMyVacation(我怎樣度假)”的開(kāi)頭是：Ispentmylastvacationhappily.下面是題為“Honesty(談?wù)\實(shí))”一文中的開(kāi)頭：Honestyisoneofthebestvirtues.Anhon

7、estmanisalwaystrustedrespected.Onthecontraryonewhotellsliesisregardedasa“l(fā)iar”islookeddownuponbyhonestpeople.【典例解析】(NMET2006陜西)InmyopinionitwouldbemuchbettertostayathomefIcandowhatIlikesuchasreadingbookswatchingTVhelping

8、myparentswiththehousewk.(通過(guò)舉例和例證使抽象的概念具體化，使作者的表達(dá)更具說(shuō)服力，同時(shí)使得文章邏輯嚴(yán)密。)(NMET2006天津)Firstthefilmwasdelayedasthereweresomanyadvertisementsatthebeginning.SecondthesoundofthefilmwassoloudthatIcouldhardlybearit.(通過(guò)使用時(shí)間順序連接詞，使文章內(nèi)容顯

9、得層次清晰，主次分明。)Theroomwasdisgusting.Bythefarwindowwasatrashcanpiledhighwithcrumpledpapers.Inthedleoftheroomwasaroundsizebedwithrottingfruits.Thepathbetweenthebedthedowaywhere1wasstingwasfullofdirtyclothesoldnewspapers.(通過(guò)選擇

10、參照物，然后巧妙運(yùn)用表示空間順序的連接詞，給讀者一個(gè)清楚的空間觀念。用準(zhǔn)確的方位詞說(shuō)明空間的具體位置，就仿佛給了閱卷老師一幅空間布置圖或?qū)в螆D。)2.使用平行結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感節(jié)奏和順暢度平行結(jié)構(gòu)的使用是一種修辭手法，其中既有詞匯的重復(fù)，又有純粹的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的重復(fù)。重復(fù)使用相同的結(jié)構(gòu)，不僅能使句子或段落節(jié)奏勻稱，還可以起到強(qiáng)調(diào)或承上啟下的作用，從而引起評(píng)卷老師的注意。詞的重復(fù)是常用的連接手法，它可強(qiáng)調(diào)你所要表達(dá)的意思，也必然讓人把眼前的句子與

11、前面的句子聯(lián)系起來(lái)，如同用一根線將整個(gè)段落貫穿成一個(gè)整體，從而增強(qiáng)句子的語(yǔ)感節(jié)奏，使句與句之間的銜接更加緊密、順暢。例如：(1)IlovelifeIlovenatureIlovepeace.(2)Iamaboyof17Iamstudyingathighschoolnow.IamgoodatEnglishIcantalkwithfeigntouristsinEnglishfreely.上述例子使用的是詞匯的重復(fù)，下面的段落則通過(guò)使用相同的

12、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)保證了文章的連貫與流暢。(1)IfIhavethehontobechosenasavolunteerbesidestheaboveIwillwkhardcreativelybutneverbelazy.Iwillfollowthelawdisciplinebutneverbreakthem.Iwilltaketheopptunitytomakefiendswiththeathletesvisitshelpthemmakethe2

13、008OlympicGamesagreatsuccess.(2)Mymotherhaspassedalongtomecertainrulesfgettingalongwithothers.Don’targuewithparentstheywillthinkyoudon’tlovethem.Don’targuewithchildrentheywillthinkthemselvesvictimized.Don’targuewithspous

14、estheywillthinkyouareatiresomemate.Don’targuewithstrangerstheywillthinkyouarenotfriendly.Mymother’srulesinfactcanbesummedupintwowds.Don’targue.在使用平行結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，如果意思上并列的成分用不同等的語(yǔ)法形式來(lái)表達(dá)，就會(huì)破壞平行結(jié)構(gòu)，因此要注意以下幾點(diǎn)：1)不要使用who／which結(jié)構(gòu)，如Jame

15、sJoyce’sUlyssesalongcomplicatednovelwhichisonourreadinglisthasbeenbannedbytheschoolboard.平行結(jié)構(gòu)必須連接兩個(gè)并列的成分，否則就不能形成平行結(jié)構(gòu)。因此，這句應(yīng)改為：JamesJoyce’sUlysseswhichisalongcomplicatednovelwhichisonourreadinglisthasbeenbannedbytheschool

16、board.2)一些成對(duì)連詞如either…neither…notonly…butalsoboth…aswellas等要連接一致的語(yǔ)法成分。例如：(原句)Themusiciansofwhomthebwasfmedplayedjokesoneachotheraswellasmusic.(修改句)Themusiciansofwhomthebwasfmedplayedjokesoneachotheraswellasplayedmusic3)要

17、注意than和as引導(dǎo)的比較句。比較的東西或思想在邏輯上和語(yǔ)法上要一致。例如：Thestudentsinourschoolaremeintelligentthanyourschool.句子在邏輯上把thestudents和yourschool進(jìn)行了比較，應(yīng)該添上thanthestudentsinyourschool或是thanthoseinyourschool.3.靈活運(yùn)用代詞，避免成分冗余除了過(guò)渡性詞語(yǔ)外，省略、替代和所指等技巧同樣可