民營漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式初探——上海愛馬德漢語培訓(xùn)學(xué)校個案研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力的快速發(fā)展,大批外籍人士紛紛來華工作和生活,他們的漢語學(xué)習(xí)需求加速了漢語培訓(xùn)市場的發(fā)展。在北京、上海、廣州等外國人聚居的熱點(diǎn)城市,大大小小的民營漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如“雨后春筍”般涌現(xiàn),作為漢語培訓(xùn)行業(yè)不可缺少的組成部分,他們同樣肩負(fù)著漢語國際傳播的大任。經(jīng)過多年的發(fā)展,一些優(yōu)秀的民營漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也形成了一定的模式。本文選取了辦學(xué)時間長、規(guī)模較大的上海愛馬德漢語培訓(xùn)學(xué)校(以下簡稱“愛馬德”

2、)作為典型個案進(jìn)行研究,以筆者在愛馬德的任教經(jīng)歷和實(shí)際的調(diào)查結(jié)果作為依據(jù),從理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂操作三個層面對愛馬德教學(xué)模式的特點(diǎn)進(jìn)行了初探,并運(yùn)用真實(shí)教學(xué)案例進(jìn)行了說明。
  通過研究,我們認(rèn)為:(1)從理論基礎(chǔ)來看,愛馬德以“功能主義”語言觀和“人本主義”、“建構(gòu)主義”的語言學(xué)習(xí)觀作為依據(jù)。(2)從教學(xué)設(shè)計(jì)來看,愛馬德從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)出發(fā),為其量身定制個性化課程;采用“先語后文”的方式側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的漢語聽說能力;以功

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